问答题流体智力【华南师范大学2014；华中师范大学2014；首都师范大学2011；上海师范大学2017；江西师范大学2014；河北师范大学2012】
问答题简述成就目标理论的内容。
问答题简述点估计和区间估计的含义以及二者之间的区别。
问答题分析随意后注意的特征。【首都师范大学2014】
问答题简述平均数、中数与众数的含义及三者的关系。
问答题根据某单因素完全随机实验的方差分析表回答问题。 来源 SS df MS 处理间 25 F=5 处理内 600 总和 700 (1)该实验的自变量有几个水平? (2)该实验需要的被试人数。 (3)如果各组样本容量相等，每种处理条件下的被试人数。 (4)查表得α=0.05，F临界值是2.44，我们能否拒绝虚无假设?平均数的差异应解释为由于偶然因素还是不同的实验处理所致?
问答题侧抑制
问答题简述睡日民的功能理论。
问答题试论述知觉加工的基本理论。
问答题反应时实验的因变量有哪些?它们之间有什么关系?以它们为因变量的指标要遵循什么原则?如何对这一原则进行检验?
问答题编制心理测量量表时制定常模的步骤。
问答题请阐述卡特尔的人格特质层次理论。
问答题什么是等响曲线?
问答题试述反应时研究的新发展。
问答题简述弗洛伊德的精神分析学说的基本观点。
问答题简述卡特尔的16种特质因素说。
问答题兴趣测量的方法有哪几种？
问答题下面表格中的数值是用最小变化法实验所获得的并经数据处理之后的，试问：该实验中存在什么样的误差?为什么?
问答题对二因素方差分析进行事后比较，应注意什么问题?
问答题设计一个实验，研究字频与字号的大小对小学儿童阅读速度的影响。