问答题请指出各种信度系数所对应的误差来源。【首都师范大学2014】
问答题动力特质
问答题启动效应【华南师范大学2015】
问答题什么是指导语?
问答题请举例说明影响问题解决的因素。
问答题简述叶克斯一多德森定律。
问答题简述方差分析与协方差分析的联系与区别。
问答题在A大学，如果学生在考试中作弊，会被通报批评，并取消该门课的成绩，勒令重修，重修费为200元。如果学生考试不及格，同样需要重修，重修费200元。学校为了刺激学生好好学习，将重修费提到了500元。结果发现，学生作弊的现象增多了。请用行为主义的原理解释这一现象。
问答题什么是内容效度？测验编制者和使用者应怎样把握内容效度？
问答题研究课题的来源有哪些？
问答题简述相关分析和回归分析的联系和区别。
问答题简述智力三元论。
问答题简述图式及其作用。
问答题简述标准分数的含义、计算公式、性质和优点。
问答题对于同一批数据，非参数方法和参数方法都适用，请问你会选择哪种方法?为什么?【中山大学2017】
问答题简述心境、激情和应激的含义及特点。
问答题某研究试图检验两种心理疗法对演讲恐惧症的治疗效果。研究者选取80名在公开场合存在严重演讲问题的大学生，把他们分成两组。第一组20人，由第一位心理治疗师施行行为疗法；第二组20人，由第二位心理治疗师施行认知疗法；第三组20人，由第三位心理治疗师进行无用无害的药物注射(生理盐水注射)治疗；第四组20人，不做任何处理，由第四位心理治疗师评价演讲情况。所有被试在治疗前后由各自的心理治疗师对其的课堂演讲进行评价，最后获得这些被试演讲表现的改善比例。实验结果发现，不同疗法组的被试演讲改善比例不同。行为疗法组100％，认知疗法组60％，药物组73％，无处理组32％。 根据上述材料，回答： (1)该研究的自变量、因变量各是什么? (2)结合实验结果的数据分析，研究中第三组、第四组的设置目的是什么? (3)研究结果可能的混淆变量是什么?有何控制办法?
问答题简述学习迁移的形式训练说及其对教育的影响。
问答题简述假设检验中两类错误的区别和联系。
问答题简述情绪的功能。【河北师范大学2014】