问答题知觉恒常性的实验研究有哪些？
问答题阅读下面材料，并回答问题： 材料1：在一个实验中，要求大学生阅读赞同或反对卡斯特罗在古巴推行有关政策的文章。告诉被试，有的人是自愿选择赞同或反对立场的，有些则是按规定被分配去写赞同或反对文章的，也就是说文章并不代表本人的观点。最后要求被试评价这些作者对卡斯特罗的态度。结果发现，即使被试知道有些言论是作者被命令写的，但他们仍然认为凡是写“赞同”文章的人都比写“反对”文章的人更加支持卡斯特罗。 材料2：某学生的考试成绩不好，作为学生本人来说，可能认为试题难度太大，或其他同学在考场中干扰了自己；而老师则认为是因为学生不努力，知识掌握不牢固；家长可能认为老师教学方法不适合自己的孩子等。 材料3：运动员在足球比赛中输球时，一般会认为要么是裁判不公平，要么是场地不适应，不会认为是自己的技术不好；赢球时往往会认为这是自己拼搏所应得到的，绝对不是裁判的有意偏袒。试从归因偏差的视角解释上述三个材料。
问答题简述班杜拉的自我效能理论。
问答题什么是速度测验和难度测验?两者的区别是什么?
问答题简述皮亚杰与维果茨基的知识建构观的异同。
问答题简述知觉的组织原则。
问答题建立比例量表的方法有哪些?
问答题简述费希纳定律和史蒂文斯定律。
问答题维果茨基的心理发展观述评。
问答题请简述斯腾伯格的智力三元理论。【上海师范大学2016】
问答题阅读下列材料，回答问题。 在一项实验中，要求所有被试都在电脑前利用鼠标来控制一个小球的运动，这项任务需要被试控制鼠标动作的稳定性和精确度。实验之前，对全部被试进行同样的移动小球的训练。实验时，其中一种情况下，被试很容易操纵小球完成任务，另一种情况下，小球较难操纵，但所有人最终都能完成该任务。研究者随机选取180名大学生被试，并随机分配到6个组中。第一组被试在电脑前训练10分钟，然后完成容易的任务；第二组被试训练30分钟，然后完成容易的任务；第三组被试训练60分钟，然后完成容易的任务；第四组被试训练10分钟，然后完成较难的任务；第五组被试训练30分钟，然后完成较难的任务；第六组被试训练60分钟，然后完成较难的任务。最后记录每个被试完成任务所用的时间。 实验的结果发现，在比较难的任务中，随着训练时间的增加，被试完成实验任务的时间显著减少；但在比较容易的任务中，所有被试完成实验任务的时间都很短且几乎相同。 请问： (1)该实验的目的是什么? (2)该实验有几个自变量?每个自变量各有几个水平?因变量是什么? (3)该实验中存在的主要问题是什么?
问答题简述记忆的SPI理论。
问答题技能的迁移：
问答题为研究职业类型(工人、农民、教师、公务员、商人)对生活满意度(满意、不满意)是否有影响，应选用什么样的统计方法?
问答题阅读下列材料，回答问题。 某地处城郊结合部的中学有200名初一学生，其中约100人是农民工随迁子女，入中学前没有学习过英语。另外100名为本地户籍的学生，在小学三年级开始学习英语。此学校拟开展多媒体教学对“初一学生英语成绩影响的研究”的真实验。 请问： (1)最好选用哪种实验设计(写出其名称和格式)?为什么? (2)如何产生实验班和控制班? (3)该设计采用的统计方法是什么? (4)这种设计的优缺点是什么?
问答题根据下面的资料回答问题：根据上述数据获得的期末成绩对期中成绩的回归方程为：=24．5+0．723X。(1)对回归方程有效性进行检验。(2)期中考试得80分的学生，估计其期末考试得多少分?这一估计值的99％的置信区间是多少?
问答题如今盛行的许多心理测验(如韦氏智力测验、16PF、SCL一90)使用标准分数常模。标准分常模有哪些优点?
问答题何谓语篇理解？影响语篇理解的因素有哪些？
问答题举例说明奥尔波特人格特质理论。
问答题什么是数量估计法?