问答题简述维纳归因的三维结构模式。
问答题一个研究者想要考察心理表象是否会影响记忆成绩，为此，他设计了一个实验。让两组独立的被试分别在有表象和无表象的条件之下学习一组40个名词，之后进行再认测验。下面是他所得到的结果：根据上述结果，回答问题：(1)该研究者能够得出心理表象影响记忆的结论吗?(α=0．05)(2)计算表象对于记忆影响的效应量(Cohen’sd)(3)显著性检验和效应量的关系是什么?(t值表附后)
问答题某测验的分半信度是0.63，则原测验的信度是多少?
问答题本受感觉
问答题试比较弗洛伊德和罗杰斯的人格理论的异同，并说明他们对人格教育的启示。
问答题阐述重测信度、复本信度、分半信度、同质性信度的含义及其误差来源。
问答题请根据下表所示的研究方案，回答下列问题：(1)这是什么类型的设计?(2)该类型设计有何特点?
问答题简述人格心理学研究的特点。【苏州大学2015】
问答题简述标准参照测验的预测方法。
问答题简述刺激过程和反应过程。
问答题一位女性，她的工作是在小公司当程序员。她很少与同事来往，同事在工作之余也不会邀请她参加活动。她没有朋友，每个晚上，每个周末都是独自一人度过。根据霍妮的理论，她属于哪种类型的神经病倾向患者?特点是什么?根据霍妮的理论，神经症是如何产生的?
问答题多因素实验与单因素实验相比有哪些优点?
问答题试述长时记忆的表象系统及言语系统。
问答题简述凯利的三维归因理论。
问答题投射测验有哪些类型?
问答题如何正确认识心理测验?
问答题以唐德斯反应时为例阐述反应时减数法的基本原理。
问答题阐述研究假设的特点并论述提出研究假设的基本方法及应注意的问题。
问答题请用观察学习的理论解释为何用打骂的方法制止儿童打架、骂人的行为是无效的，对孩子打骂的越凶，儿童在外面打架、骂人越凶。
问答题举例说明并解释实验者效应，如何在实验研究中避免由于该效应而可能产生的错误结论？