问答题由容量分别为n1=10和n2=16的独立随机样本得到下述观测结果(X、Y为观测值，f为频数)： X——12.3 12.5 12.8 13.0 13.5 Y——12.2 12.3 13.0 f——1 2 4 2 1 f——6 8 2 现已知变量X、Y的总体均呈正态分布。请问在0.05的显著性水平下，可否认为这两个总体属同一分布[提示：F0．05(9，15)=2.59，F0.05=(10，16)＝2.49，t0.05/2 (24)=2.064，t0.05/2(25)＝2.060，t0.05(24)=1.711，t0.05(25)＝1.708]
问答题警戒水平(vigilance level)
问答题在下面每个例子中，你认为哪种(设计组内或组间)最合适?
(1)在测量人对声音的反应速度时，研究者想知道声音的高低变化对反应速度的影响。
(2)对训练动物所采用的三种不同方法进行比较研究。
问答题简述注意的三种理论。
问答题陈述式记忆
问答题解释一个2×3×4的完全随机因素实验设计(要指出该实验设计中的自变量、每个自变量的水平、可检验几个交互作用等)。假如同一实验条件(即一个实验单元)需要 6名被试，那么完成该实验需要多少名被试?
问答题论述科尔伯格道德发展的三水平六阶段理论。
问答题试述信号检测论的统计学原理。
问答题注意有哪些分类?研究注意有什么意义?
问答题诱动现象
问答题论述弗洛伊德精神分析理论的主要论点。
问答题言语的含义和功能是什么?
问答题结合创造性思维的特点，谈谈你对创新型人才培养的看法。
问答题信号检测论与古典心理物理学的差别何在?
问答题明适应和暗适应分别指的是什么?明适应和暗适应的机制是什么?
问答题简述有关能力结构的学说。
问答题内部效度的影响因素有哪些?
问答题甲乙两位老师对100名学生的口头表达能力作出优、良、中、差、及格与不及格五个等级的评定。如果学生A被甲老师评定为“优”，被乙老师评定为“良”，而学生B被甲老师评定为“良”，被乙老师评定为“优”。请问，学生A与学生B哪个成绩更好些?(两位老师对学生的评定结果如表11-1所示)
11-1 两位老师对100名学生的评定结果表(实际人数)
优
良
中
及格
不及格
甲老师
30
40
10
10
10
乙老师
10
20
40
20
10
问答题感觉剥夺
问答题被试间设计有何优缺点?