综合题试论述韦氏儿童智力量表。
综合题比较构造主义、行为主义和精神分析学派的研究内容、研究方法和主要观点，并说明各学派对心理学发展的主要贡献。(统考2012研)
综合题请论述心理咨询的保密原则与保密例外。
综合题28.请对学习动机的强化理论和人本理论进行比较。
综合题分析论述布鲁纳的认知发现学习理论。
综合题分析认知结构理论是如何对学习和教学的基本原则进行阐释的?
综合题论述注意的过滤器理论和衰减理论，并比较两者的异同。
综合题 皮亚杰的认知发展观对教育有何启示。
综合题阐述研究假设的特点并论述提出研究假设的基本方法及应注意的问题。
综合题试论述在咨询过程中，咨询双方的责任、权利与义务。
综合题阅读下面材料回答问题： 材料1：有研究者想要知道表现出极端人格类型(暴怒型或羞怯退缩型)的儿童在其成年后是否还保留着同样的气质。另外，他们还想了解什么样的经验可以助长人格的稳定或变化，以及暴怒或羞怯型儿童在经历长期适应后会出现怎样的结果。为了解答这些问题，研究者深入钻研了一批儿童几十年的与研究内容有关的档案文献。 材料2：某研究者要求3、6、9、12年级的学生填写一份有关他们与兄弟姐妹关系的问卷，研究结果表明，随着年龄的增长，兄弟姐妹间的互动变得越来越具有平等性。 材料3：某研究者在2002年和2003年分别调查了6、7、8年级学生的性别刻板信念的状况，以了解他们的刻板信念的灵活性的发展趋势。 (1)三种材料涉及的研究设计类型分别是什么? (2)阐述这三种设计类型的优缺点。
综合题31.论述几种情绪的重要理论及其在现实生活中的意义。(北京大学、延安大学)
综合题 方差分析的功能及基本假定条件有哪些?
综合题多特质——多方法检验是一种对检验的聚合效度和区分效度进行的检验方法，请回答下列问题：
(1)请检验如何用多特质一多方法检验效度和区分度。
(2)除多特质一多方法外，还有哪些方法可以评估测验的构想效度?请至少列出5种并简要说明。
(3)为什么构想效度的检验不能依赖单一指标。
综合题试述听觉的几种主要理论。
综合题试述皮亚杰认知发展理论及其对教学工作的启示。
综合题论述早期安全依恋对儿童心理发展的影响。
综合题阅读下列材料，回答问题。 材料1：李明是初中二年级学生，其学习成绩一直不佳。本次期末考试特别难，他感觉考得很糟糕。但是他却不像往常那样担心父母会责怪他。 材料2：马丽是初中一年级学生，她的学习成绩很好。可是在学校自习时，她总是在做和学习无关的事情。回家以后，则争分夺秒地复习功课。可是到了学校，她又和同学说谎，说她在家里“看小说”、“看电影”…… 试用学习过的学习动机理论解释材料一和材料二中学生的表现。
综合题29.学习的概念是什么，并举例说明什么是学习。
综合题为激发学生的学习动机，教师应如何增强教学的吸引力？