综合题试述行为矫正技术的基本程序。
综合题人们发现，大脑两半球对情绪性信息的加工是不对称的，在脑功能指标上存在着偏侧化现象。有两个理论对此加以解释：半球优势假说认为，只有右半球负责对情绪的加工效价假说认为，不同效价的情绪是由不同的大脑半球进行加丁的，右半球主要加工消极情绪，左半球主要加工积极情绪。
综合题论述初中生心理发展的矛盾性特点。
综合题试述进食障碍的治疗。
综合题论述学生学习的特点。
综合题发展心理学家不仅对人的某个特定阶段发展感兴趣，同时还关心在一生中个体的情绪、社会性、能力等的发展。发展研究设计中，研究者通常会使用横断设计、追踪设计、聚合交叉设计来研究个体发展的趋势。如果想研究小学儿童的道德发展情况，请结合以上三种方法来设计研究方案，并指出各研究方法的特点。
综合题传统的心理物理法有哪些?简述这些方法并对它们进行比较。
综合题分析美国教育心理学发展中出现的主要派别及其特点。
综合题阅读下面材料，回答问题： 学生A：中学学习英语语法对以后学习英语帮助很大。 学生B：平面几何学的好，后来学习立体几何就简单了，知识之间有很大联系。 学生A：不光知识这样，弹琴也是，会弹电子琴，学钢琴也快。 学生B：可有时候也不一样，会骑自行车反而影响骑三轮车。 学生A：有意思，学习很奇妙。 问题： (1)请分析材料中两位同学谈话用到的学习原理。 (2)教师应该如何利用这一原理促进学生的学习?
综合题举例论述引起无意注意的原因。(南开大学2014研)
综合题 完全随机设计的方差分析与随机区组方差分析最重要的区别是什么?
综合题分析说明布鲁纳的认知表征理论。
简答题奥苏贝尔是如何划分学习类型的?对此你有何看法?
简答题简述合作学习的要点。
简答题什么是学习动机，学习动机和效果有什么样的关系？
简答题简述微观发生设计的程序及优缺点。
简答题简述格式塔学派的主张。
简答题 简述方差分析的基本思想。
简答题简述艾森克的“三因素模型”。