人们气质类型和性格特征都无好坏之分。
在维果茨基看来，下面的心理机能属于高级心理机能的是
一种用以达到人生中主要目标，在现实生活中真正能产生举足轻重影响的智力是( )
根据归因理论，以下几项哪一个不是成败的“内部原因”?( )
下列哪项不是影响发展的因素?( )
在条件反射建立后，若条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，条件反应会( )
什么是一般迁移?什么是特殊迁移?分别阐述一种与之相关的学习迁移理论。
条件发射建立后，无条件刺激和条件刺激不再配对出现，条件反射逐渐消退，但条件刺激和条件反应之间的联结并没有在神经系统中消失，能够对此证实的现象是
把某一学科的方法、理论运用到另一学科，这种培养创造性的方法叫作( )
关于建构主义学习理论的基本观点，以下哪种说法是错误的?( )
根据知识的不同反映深度，可以分为( )
通过课堂学习，小学生了解了“长方形”具有的一系列属性，包括有四条边、对边相等且平行、是一个平面封闭图形。此时，小学生关于长方形的知识的表征形式是
什么是内部学习动机?什么是外部学习动机?分别阐述一种与之相关的学习动机理论。
学生在学习了等腰三角形的面积的公式以后，推导出等边三角形的面积公式。根据加涅的学习分类，这种学习属于( )。
在科尔伯格使用《海因茨偷药》这个故事研究道德认知发展时，如果一个儿童认为海因茨应该偷药，因为这样妻子得救，他们将来还会重聚，那么该儿童的道德认知发展处于
在教育心理学的发展史中，教育学与心理学背离的时期是
下面各项中不属于问题解决过程中使用的启发式策略的是
学习中，学习者采用在主要内容下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。
按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于( )
将学习分为知识、理解、应用、分析、综合和评价六种类型的心理学家是( )