简答题简述格式塔学派学习理论的主要观点。
简答题什么是先行组织者?简述它的类型和功能。
简答题简述经典性条件反射和操作性条件反射的区别与联系。______
简答题结构效度是什么?怎样估计?_______
简答题简述班杜拉的观察学习理论。
简答题简述创造人格的培养策略。
简答题什么是概念转变?根据波斯纳(G.J.P0sner)的观点，影响概念转变的基本条件有哪些? ___________
简答题适应障碍的患者采用心理治疗方法，治疗中要抓住哪三个环节?
简答题简要说明马斯洛的内在学习论?
简答题简述心理发展“关键期”问题。
简答题简述什么是原型启发。
简答题教育心理学的研究任务是什么?
简答题简述布鲁纳发现学习的主要步骤和教师的作用。
简答题简述教育心理学的研究趋势。
简答题研究者假设，接受指导语“在看到单词时努力形成该单词的表象”的被试对单词的回忆率要比不接受这样的指导语的被试的回忆率要高。另外，研究者也想考察回忆测试的延迟在其间的影响。于是对两组被试进行了测试。一组是女生，接受形成心理表象的指导语；一组是男生，不接受这样的指导语。给所有的被试呈现的都是50个具体的名词，每10秒呈现一个。每组中的一半被试在一小时后接受自由回忆任务，另一半被试在一星期后接受自由回忆任务。自由回忆任务的时限是20分钟。结果如下，进一步的统计分析表明，两个因素的主效应都显著，交互作用不显著。 表象组 无表象组 延迟1小时 75% 50% 延迟1星期 50% 25% 问题1：在以上实验中，自变量是什么?因变量是什么?是什么样的实验设计? 问题2：用图的形式表示实验数据并描述研究结果。 问题3：该研究可以得出什么样的结论?为什么?______
简答题简述双因素理论。
简答题影响自我效能感形成的因素有哪些?
简答题什么叫割裂脑研究?它对揭示左右脑的不同功能有何重要的意义?
简答题什么是表象？它在思维中有什么作用？______
简答题怎样才能引起和保持随意注意?