简答题简单评价多元智力理论及其意义。
简答题度量离中趋势的差异量数有哪些？为什么要度量差异量数？
简答题有人说“中国人整体素质差”，你同意吗？说明理由。______
简答题用经典实验说明学习迁移的概括化理论及其教育意义。
简答题简述豪斯的路径一目标模式。
简答题什么是发展性教学?
简答题简述鲁利亚机能系统学说。
简答题分析陈述性知识与程序性知识的异同。
简答题如何正确理解相关系数?______
简答题简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。
简答题简述学业求助策略。
简答题简要介绍组内设计和组间设计，并分析其特点。
简答题如何培养学生的道德认知?
简答题试应用“同化”和“顺应”两个概念，分析知识建构的过程。
简答题简述认知发展理论的教育启示。
简答题什么是传统智力理论?其一般特征是什么?试举一两个例子。
简答题简述加涅关于学习水平的分类。
简答题实验中的额外变量是什么?如何予以控制?
简答题简述孔子“有教无类"的思想。
简答题简述常见的编码与组织策略。