下面哪种学习属于有意义的接受学习?( )。
观察者从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，以后在一定条件下观察者表现出能体现这些规则或原理的行为，却不需要模仿所观察到的那些特殊的反应方式。这是( )
美国的众多学校都在致力于建立“学校一家庭联盟”，以使家长更加了解孩子在学校的动态，并且能积极参与到学校的教学活动中来，使学校、孩子和家长更紧密地联系起来，这体现了以下哪个系统?( )。
按照皮亚杰的认知发展理论，“主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的认知结构中的过程”被称做( )
在桑代克的试误学习实验中，一只在一个笼子中经过训练能够迅速逃出的猫被放人到另一个笼子中，该猫能不能迅速逃出，取决于
斯金纳不提倡使用的行为控制技术是
婴儿基本掌握语法的关键期是
( )把认知主义的观点引进行为主义的学习联结理论，改变了学习联结理论把学习看成是盲目的、机械的错误观点
孤僻、迟缓、体验深刻主要是( )的特征
下列选项中对激进建构主义认识错误的是( )。
一个老人为了使一群孩子不在自己家附近吵闹，先跟孩子们说每天来他家附近玩会给他们奖励，并真的兑现了奖励。过了一段时间，他说自己没有钱给他们了，希望孩子们还能继续来玩。但孩子们再也不来了。这个老人采用的技术是
科学家将人类的基因图谱绘制成功后，有人认为个体出生可通过了解他的基因图谱清楚知道他的人生发展轨迹，有人则认为可以根据他的基因状况对他进行一些改造。这两种观点反映的心理发展的基本问题是
右图表示在个体发展中存在的争议是
李明在阅读书籍的时候力图使之能够指导自己的工作，这在布鲁纳看来属于的学习过程是
吉布森(Gibson)和沃克(Walk)探索婴儿深度知觉发展的研究是
儿童能够说出“爸爸吃宝宝苹果”之类的话语，大概年龄在( )
皮亚杰心理结构中的核心概念是( )。
小丽想吃饭时会说“我”“饭”这样简略、断续的语句，很多时候听起来像人们打电报时所用的语言。由此推断，小丽的言语发展过程处于( )。
“他们的情绪总是消极，而不甚愉快，他们逃避新事物，对外界和事物的变化适应较慢”，这类婴儿的气质属于以下哪种类型?( )。
儿童建立“客体永久性”的阶段是