( )发明了视崖实验用来测量婴儿的深度知觉
科学儿童心理学建立的时间为( )
( )是儿童个性基本形成的标志。
弗洛伊德认为超我的活动原则是
艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是( )。
德威克根据能力的增长观和实体观，提出了
根据塞尔曼(Selman，1980)的研究，小学低、中、高年级学生的观点采择能力的发展阶段分别是
皮亚杰认为个体发展的动力来自于( )【江西师范大学2014】
幼儿初期儿童，下列哪种记忆方式占优势?( )。
心理随时间进程而发生连续变化。这种研究方式是( )。
纵向设计和横断设计的共同缺陷是( )
婴儿对母亲的依恋属于积极依恋的是( )
从主体调节过程研究自我发展的代表人物是( )。
初中生同伴关系的显著特点是( )
根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是( )。
皮亚杰以( )划分儿童心理发展阶段
某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是( )。
原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为( )。
一个教师看到一个羞怯的学生举手回答问题了，便对他大加表扬，该生以后也能够积极回答问题了。该教师采用的技术是
16种人格因素调查表的提出者是( )