气质是心理活动表现在动力性质方面的心理特征，所谓动力特征是指( )
下面属于有意义的接受学习的是
两岁多的幼儿在与成人的交往过程中学会了正确使用你、我、他三个人称代词，这按加涅的学习结果分类属于( )。
一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比较复杂、思维卷入过多需要一定的创造性的学习对动机水平的要求( )。
自我意识发展的主要成分和主要标志是( )。
建立同一感和防止同一感混乱是艾里克森所划分的( )阶段的发展任务。
下列描述的强化中，符合普雷马克原则的是( )。
在外语的学习中，喜欢多听多说，而不太关心具体单词的拼写或者句型结构的学习者属于( )。
小学高年级儿童的概括能力主要处于( )
小明把玩具看成和人一样有生命、有意识，常把玩具当作伙伴，与它们游戏、交谈。根据皮亚杰的儿童心理发展理论，可推断出小明的年龄为( )。
奥苏伯尔根据学习材料和学习者原有结构之间的关系把学习分为
下列属于无强化的消退程序的实例是( )
在婴儿语言发展的过程中，那些母语中没有的语音逐渐丢失的阶段是
聚合交叉研究的基本设计思想是在( )图式中分段进行( )
弗拉维尔等人(Flavell et al．，1966)的研究结果表明，儿童使用记忆策略的过渡时期是
儿童自我情绪体验发生转折的年龄是( )。
安德森等人认为，迁移量的大小与正负主要依赖于两任务的( )
洛伦兹等人发现的“印刻”现象说明
教师在讲课时通过举例子帮助学生理解难懂的内容，此时发生的迁移类型是
技能形成的基本途径是