问答题简述巴尔特斯的成人智力发展观。
问答题什么是学习风格？了解学生的学习风格对教学有什么意义？
问答题简述新生儿反射对个体发展的价值。
问答题阅读下面材料回答问题： 材料1：有研究者想要知道表现出极端人格类型(暴怒型或羞怯退缩型)的儿童在其成年后是否还保留着同样的气质。另外，他们还想了解什么样的经验可以助长人格的稳定或变化，以及暴怒或羞怯型儿童在经历长期适应后会出现怎样的结果。为了解答这些问题，研究者深入钻研了一批儿童几十年的与研究内容有关的档案文献。 材料2：某研究者要求3、6、9、12年级的学生填写一份有关他们与兄弟姐妹关系的问卷，研究结果表明，随着年龄的增长，兄弟姐妹间的互动变得越来越具有平等性。 材料3：某研究者在2002年和2003年分别调查了6、7、8年级学生的性别刻板信念的状况，以了解他们的刻板信念的灵活性的发展趋势。 (1)三种材料涉及的研究设计类型分别是什么? (2)阐述这三种设计类型的优缺点。
问答题什么是程序教学?有什么优点?
问答题试述加涅关于学习分类的观点。
问答题简述皮亚杰的认知发展理论。
问答题简述小学儿童思维特点。【南京师范大学2016】
问答题贝贝能在陌生的环境中进行积极的探索和操作，当母亲回来时，贝贝立即寻找与母亲的接触。根据以上线索，请对贝贝的依恋类型进行判断，并简单阐述艾斯沃斯对婴儿依恋类型的认识。
问答题论述建构主义学习理论对学习的实质的认识与认知主义的不同之处。
问答题依据学习迁移的理论，在教学实际中，教师应该如何促进学生的学习迁移?
问答题什么是气质?什么是性格?比较两种人格特征的区别。
问答题简述埃里克森人格发展的八阶段。【华南师范大学2016；湖南师范大学2014、20l 5；东北师范大学2013；上海师范大学2014；浙江师范大学2011】
问答题阅读下列材料，回答问题。 材料1：李明是初中二年级学生，其学习成绩一直不佳。本次期末考试特别难，他感觉考得很糟糕。但是他却不像往常那样担心父母会责怪他。 材料2：马丽是初中一年级学生，她的学习成绩很好。可是在学校自习时，她总是在做和学习无关的事情。回家以后，则争分夺秒地复习功课。可是到了学校，她叉和同学说谎，说她在家里“看小说”、“看电影”…… 试用学习过的学习动机理论解释材料一和材料二中学生的表现。
问答题简评形式训练说。
问答题婴儿动作发展的规律是什么？
问答题论述加涅的信息加工学习理论。
问答题什么是一般迁移?什么是特殊迁移?分别阐述一种与之相关的学习迁移理论。
问答题维纳得出的归因的基本结论有哪些？
问答题简述成年中期的发展任务。