判断题患者的推理完全不合逻辑、离奇古怪、不可理解，但患者却坚持自己的意见，且难以说服，这一症状是妄想。 ( )
判断题认知理论认为，情绪只是大脑对事件的知觉后产生的心理体验。 ( )
判断题皮亚杰和维果斯基都把儿童看做是知识的主动建构者。 ( )
判断题把“个体在从事某项活动时，如果有他人在场，会对其形成一种刺激，从而促进活动的完成”的现象称为社会助长。 ( )
判断题在弗洛伊德看来，性心理发展和人格发展几乎是一个意思。 ( )
判断题韦氏智力量表的因素结构为3因子模型。 ( )
判断题阿德勒认为次子的性格特点是较聪明和有成就需要，但怕遭受失败的命运，害怕竞争。 ( )
判断题在检查来访者的情感活动时需要关注其面部表情、姿势和动作。 ( )
判断题变态心理学从医院到社区的发展阶段，提出精神病人不再需要到医院接受封闭治疗。 ( )
判断题示范疗法的关键之处是示范者的表现。 ( )
判断题负强化技术是一种通过呈现厌恶刺激，减少来访者某种行为发生的治疗技术。( )
判断题以新异、独创的方式解决问题的思维是常规性思维。
判断题印象管理理论可以较好地解释归因中的基本归因错误。 ( )
判断题社会文化的模式认为对变态心理的判断标准不存在跨文化的差别。 ( )
判断题妄想是能够通过客观事实说服的信念。 ( )
判断题有了变态心理活动的人实际上是有了精神病。 ( )
判断题系统脱敏法的关键是进行放松训练。 ( )
判断题多动症儿童本质上是注意力缺乏。
判断题当来访者对咨询者的面质表现出生气、反驳或假装同意后，咨询者应立刻停止继续面质。 ( )
判断题社会认知的范围较为广泛，包括对他人情绪情感的认知，对他人人格的认知以及对人与人之间关系得认知等。