选择题 某社会工作研究中心应邀对一家社会福利机构进行评估。该研究中心综合评价了服务与机构使命的一致性、机构资金的使用情况、机构财务与信息的透明化、机构治理结构的规范化等方面。该研究中心实施的是对机构的( )评估。
选择题 马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是( )。
选择题 下列情形中，社会工作者小金扮演着教育者角色的是( )。
选择题 政府对社会福利机构的资助方式一般通过购买服务和奖励来实现。政府奖励一般可分为补助和协议合作，补助是政府拨出一笔经费直接协助社会服务机构提供服务，政府扮演( )的角色。
选择题 制定志愿者服务章程、出缺席规定、伦理守则与工作规范属于志愿服务人力资源管理中的( )内容。
选择题 某机构组织了一个针对家政女工的维权小组。在小组活动中，社会工作者设计了一个“大家一起来”的小组活动，让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员，使组员们尽快熟悉起来。同时，社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立。据此判断，该小组应处在( )。
选择题 社会工作者组织志愿者，对于本社区内的孤寡老人进行电话问候。这属于社区照顾模式中的( )
选择题 在小组工作转换阶段，社会工作者扮演的角色是( )
选择题 社区工作者在接触居民、展开话题后，应把谈话维持在居民可以( )，双方对话的层次也可以随着情景和兴趣得到逐步提升。
选择题 在小组结束阶段，为了让组员形成的正向改变能够在现实生活中保持下去，社会工作者应该( )。
选择题 应如何保护残疾人的合法权益，不正确的是( )。
选择题 某中学有许多学生上网成瘾，经常逃课去网吧上网，不仅影响学习，而且还会与一些社会青年交往，学校三令五申也不管用。老师希望社会工作者能出面解决这个问题。学校社会工作者应采取的做法有( )。
选择题 安排和设计小组活动是小组工作的一个重要环节，社会工作者根据报名对象的年龄、性别、教育、职业等特点，设计具有针对性的活动。在小组工作的开始阶段，社会工作者设计活动的重点是引导组员( )。
选择题 林丽的家在农村，现在县城的中学读书，她看到同班的女生穿的衣服都很漂亮，用的文具也都很新潮，而自己穿的都是姐姐的旧衣服，用的文具也是破破烂烂的。林丽感觉自己真是太不幸了，出生在农村这样贫困的家庭中，让她在同学中很没有面子，也不好意思与同学一起玩。苦恼的她找到学校的社会工作者小晴诉苦，小晴认为林丽的想法过于绝对化。小晴应采用的治疗模式是( )。
选择题 根据《婚姻法》，下列关于婚姻家庭关系的说法中正确的是( )。
选择题 ( )是开展小组工作实务的基础。
选择题 社会工作者的直接服务角色不包括( )
选择题 儿童阶段的生理、心理和社会方面的特征包括( )。
选择题 在一次小组讨论中，小组成员因对某一问题观点不同而分成三派，三派之间发生了激烈的争论，争论三方都希望社会工作者能支持自己的观点，此时，社会工作者应当( )。
选择题 关于个案工作中任务中心模式的正确说法是( )