问答题打开考生文件夹下的演示文稿yswg.pptx，按照下列要求完成对此文稿的修饰并保存。
问答题5．将文中最后8行文字转换成一个8行2列的表格，表格居中，列宽3厘米，表格中的内容设置为五号宋体、第1行内容设置对齐方式为居中，其他各行内容对齐方式为靠下右对齐。
问答题注意：下面出现的所有文件都必须保存在指定的文件夹下。 (1)打开工作簿文件EX07．XLS(内容如下)，将工作表sheet1的A1：F1单元格合并为一个单元格，内容居中，计算“总计”列的内容，将工作表命名为“商场销售统计表”。 某商场销售情况表 部门名称 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 总计 体育器材部 23.5 61.3 35.9 54.2 家用电器部 42.8 33.6 66.8 62.5 日用食品部 51.2 55.8 64.2 65.9 (2)取“商场销售统计表”的“部门名称”列和“总计”列的单元格内容，建立“柱形圆柱图”， X轴上的项为“部门名称”(系列产生在“列”)，标题为“商场销售统计图”，插入到表的A10:F20单元格区域内。
问答题(5) 将考生文件夹下MYTAXI文件夹中的文件夹HIPHI移动到考生文件夹下COUNT文件夹中。
问答题打开考生文件夹下的演示文稿yswg.ppt，按照下列要求完成对此文稿的修饰并保存。(1)使用“CCONTNTI”模板修饰全文，全部幻灯片切换效果为“向右下插入”。(2)在第二张幻灯片前插入一张幻灯片，其版式为“标题，剪贴画与竖排文字”，输入标题文字为“活到100岁”，其字体设置为“宋体”，字号设置成54磅。输入垂直文本为“如何健康长寿?”，其字体设置为“黑体”，字号设置成54磅，加粗，红色(请用白定义标签的红色250、绿色0、蓝色0)。插入Office收藏集中“运动”类的剪贴画。第三张幻灯片的文本字体设置为“黑体”，字号设置成28磅，倾斜。
问答题打开工作簿文件EXC．XLSX，对工作表“选修课程成绩单”内的数据清单的内容按主要关键字为“系别”的降序次序和次要关键字为“课程名称”的降序次序进行排序，对排序后的数据进行分类汇总，分类字段为“系别”，汇总方式为“平均值”，汇总项为“成绩”，汇总结果显示在数据下方，工作表名不变，保存EXC．XLSX工作簿。
问答题将考生文件夹下JIN文件夹中的文件LUN．TXT复制到考生文件夹下TIAN文件夹中。
问答题请在“答题”菜单下选择“电子表格”命令，然后按照题目要求再打开相应的命令，完成下面的内容，具体要求如下：注意：下面出现的所有文件都必须保存在考生文件夹下。1.在考生文件夹下打开EXCEL.XLS文件，将sheetl工作表的A1：D1单元格合并为一个单元格，内容水平居中；用公式计算销售额列的内容(销售额＝单价*数量)，单元格格式的数字分类为货币(￥)，小数位数为0，用公式计算总计行的内容，将工作表命名为“电器销售情况表”，保存EXCEL.XLS文件。
问答题打开考生文件夹下EXC.xlsx文件，将sheet1工作表的A1:D1单元格合并为一个单元格，水平对齐方式设置为居中；计算各种设备的销售额(销售额=单价×数量，单元格格式数字分类为货币，货币符号为￥，小数点位数为0)，计算销售额的总计(单元格格式数字分类为货币，货币符号为￥，小数点位数为0)；将工作表命名为“设备销售情况表”。
问答题5．在考生文件夹3下的GUMQ文件夹中创建名为ACERP的文件夹，并设置属性为隐藏。
问答题将考生文件夹下ABS文件夹中的文件LOCK.FOR复制到同一文件夹，文件命名为FUZHI.FOR。
问答题在考生文件夹下，存有文档WDAl51.DOC，其内容如下。 【文档开始】 模/数转换 在工业控制和参数测量时，经常遇到有关的参量是一些连续变化的物理量。例如温度、速度、流量、压力等等。这些量有一个共同的特点，即都是连续变化的，这样的物理量称为摹拟量。用计算机处理这些摹拟量时，一般先利用光电元件、压敏元件、热敏元件等把它们变成摹拟电流或电压，然后再将摹拟电流或电压转换为数字量。 为了把摹拟量变为数字量，一般分两步进行。先是对摹拟量采样，得到与此摹拟量相对应的离散脉冲序列，然后用模/数转换器将离散脉冲变为离散的数字信号，这样就完成了摹拟量到数字量的转换。这两个步骤分别称为采样和量化。 【文档结束】 按照要求完成下列操作，并以原文件名保存文档。 (1)将文中所有错词“摹拟”替换为“模拟”；将标题段(“模/数转换”)设置为三号红色空心黑体、居中，字符间距加宽2磅。 (2)将正文各段文字(“在工业控制……采样和量化。”)设置为小四号仿宋GB2312;各段落悬挂缩进0.8厘米，段前间距8磅。 (3)将文档页面的纸型设置为“16开(18.4×26厘米)”，左右边距各为3厘米；页面中添加页眉，并在页眉中以右对齐方式添加页码。 2．在考生文件夹下，存有文档WDAl52.DOC，其内容如下。 【文档开始】 C语言血和long型数据的表示范围 数据类型 所占位数 表示范围 Int 16 Long 32 【文档结束】 按照要求完成下列操作，并以原文件名保存文档。 (1)将表题段(“c语言int和long型数据的表示范围”)设置为三号宋体、加粗、居中：在表格第2行第3列和第3行第3列单元格中分别输入：“-215到215-1”、“-231到231-”；设置表格居中，表格中所有内容水平居中；表格中的所有内容设置为四号宋体， (2)设置表格列宽为3厘米，行高20磅，外框线为红色1.5磅双窄线，内框线为红色0.75磅单实线；设置第1行单元格为黄色底纹。
问答题打开工作簿文件EXCEL．XLSX：
问答题将考生文件夹下VOTUNA文件夹中的文件BOYABLE．doc复制到同一文件夹下，并命名为SYAD．doc。
问答题打开工作簿文件Exc．xlsx，对工作表“‘计算机动画技术’成绩单”内数据清单的内容进行筛选，条件是：实验成绩15分及以上，总成绩90分及以上的数据，工作表名不变，保存Exc．xlsx工作簿。
问答题
将考生文件夹下的COOK/FEW文件夹中的文件ARAD.WPS复制到考生文件夹下的ZUME文件夹中。
问答题在下打开文档WORD.DOC，按照要求完成下列操作并以该文件名(WORD.DOC)保存文档。[文档开始]黄河将进行第7次调水调沙新华网济南6月17日电黄河本年度调水调沙将于6月19日进行，这将是自2002年以来黄河进行的第7次调水调沙。据山东省黄河河务部门介绍，本次调水调沙历时约12天，比去年延长2天。花园口站及以下各主要控制站最大流量约每秒3900立方米。此次调水调沙流量大、持续时间长、水流冲刷力强，对黄河防洪工程和滩区安全都是一次考验。山东黄河河务局根据黄河防总要求，对调水调沙工作进行了全面部署。黄河调水调沙就是通过水库进行人为控制，以水沙相协调的关系，对下游河道进行冲刷，最终减少下游河道淤积。自2002年开始的调水调沙，使黄河下游过流能力由不足每秒2000立方米，提高到每秒3500立方米以上。[文档结束](1)将标题段(“黄河将进行第7次调水调沙”)文字设置为小二号蓝色黑体，并添加红色双波浪线。(2)将正文各段落(“新华网济南……3500立方米以上。”)文字设置为五号宋体，行距设置为18磅；设置正文第一段(“新华网济南……第7次调水调沙。”)首字下沉2行(距正文0.2厘米)，其余各段落首行缩进2字符。(3)在页面底端(页脚)居中位置插入页码，并设置起始页码为“Ⅲ”。(4)将文中后7行文字转换为一个7行2列的表格：设置表格居中，表格列宽为4厘米，行高0.6厘米，表格中所有文字中部居中。(5)设置表格所有框线为1磅蓝色单实线；在表格最后添加一行，并在“年份”列键入“总计”，在“泥沙入海量(万吨)”列计算各年份的泥沙入海量总和。
问答题在考生文件夹下创建：工作簿文件EX6.XLS，按要求在EX6.XLS中完成以下操作：1．在sheetl工作表中建立如下内容工作表，并用公式求出每人的总评成绩，总评=平时×30%＋期末×70%，表中字体设为楷体16磅，数据水平居中，垂直居中，表标题合并居中、20磅、蓝色字，并将工作表命名为“成绩表”。2．将成绩表复制为一张新：工作表，将期末成绩在80分到89分的人筛选出来，并将下作表命名为“筛选”保存在EX6.XLS中。
问答题某模拟网站的主页地址是：http://localhost/index.htm，打开此主页，浏览“生活小技巧”页面，查找“做饭”的页面内容，并将它以文本文件的格式保存到考生目录下，命名为“Jiqiao.txt”。
问答题在考生文件夹下打开文档Word．docx，按照要求完成下列操作并以该文件名(Word．docx)保存文档。 【文档开始】 信息技术基础教学分类探讨 按照教育部高教司教学基本要求，我们把信息技术基础教学的知识结构分为两个部分：一是作为大学公共基础课层面上的信息技术公共基础课(信息技术文化基础)；二是在开设信息技术公共基础课之后，体现财经类专业特色与专业课程有一定结合性的后续课(简称为后续课)。 在普及信息技术基础教育之后，财经院校的信息技术系列课程可以在信息管理技术和计算机技术方向安排后续课程，为学生提供比较宽泛的学习范围。其课程设置可以分成信息管理方向和计算机技术方向两类课程。 后续课的内容在深度上必须超过公共基础部分相应内容，或是开拓新的应用领域，从更深层面来满足财经专业对计算机课程的需要。即结合专业的特点，选择那些针对性强的内容，进而拓宽该专业的生存空间。这部分的教学在更大程度上决定了学生在所在专业应用计算机解决问题的能力与水平。 计算机技术方向类 信息管理方向类 多媒体应用技术 计算机会计 计算机网络与Internet 管理信息系统 数据库管理系统 经济统计分析软件 信息发布与网页设计 供应链管理与ERP VB程序设计语言等 电子商务应用基础 平面设计 条码技术与应用 【文档结束】