问答题打开考生文件夹下的Word文档WORD2.doc，其内容如下： [WORD2.doc文档开始] 学年 理论教学学时 实践教学学时 第一学年 596 128 第二学年 624 156 第三学年 612 188 第四学年 580 188 [WORD2.doc文档结束] 按要求完成下列操作并原名保存。 (1) 在表格的最后增加一列，列标题为“总学分”，计算各学年的总学分[总学分＝(理论教学学时＋实践教学学时) /2] ，将计算结果填入相应单元格内。 (2) 将表格中全部内容的对齐方式设置为中部居中。

问答题打开工作簿文件Excel．xlsx。

问答题在考生文件夹下打开WORD1.DOC，按照要求完成下列操作并以该文件名(WORD1.DOC)保存文档。 [文档开始] 硬盘的发展突破了多次容量限制 容量恐怕是最能体现硬盘发展速度的了，从当初IBM发布世界上第一款5MB容量的硬盘到现在，硬盘的容量已经达到了上百GB。 硬盘容量的增加主要通过增加单碟容量和增加盘片数来实现。单碟容量就是硬盘盘体内每张盘片的最大容量，每块硬盘内部有若干张碟片，所有碟片的容量之和就是硬盘的总容量。 单碟容量的增长可以带来三个好处： 硬盘容量的提高。由于硬盘盘体内一般只能容纳5张碟片，所以硬盘总容量的增长只能通过增加单碟容量来实现。 传输速度的增加。因为盘片的表面积是一定的，那么只有增加单位面积内数据的存储密度。这样一来，磁头在通过相同的距离时就能读取更多的数据，对于连续存储的数据来说，性能提升非常明显。 成本下降。举例来讲，同样是40GB的硬盘，若单碟容量为10GB，那么需要4张盘片和8个磁头；要是单碟容量上升为20GB，那么需要2张盘片和4个磁头；对于单碟容量达40GB的硬盘来说，只要1张盘片和2个磁头就够了，能够节约很多成本。 目前硬盘单碟容量正在飞速增加，但硬盘的总容量增长速度却没有这么快，这正是增加单碟容量并减少盘片数的结果，出于成本和价格两方而的考虑，两张盘片是个比较理想的平衡点。 各个时代硬盘容量的限制一览表 操作系统时代 微机配置限制 容量限制 DOS时代 早期PC/XT限制 10MB FAT12文件分配表限制 16MB DOS 3.x限制 32MB DOS 4.x限制 128MB DOS 5.x，早期ATA BIOS限制 528MB Win3.x/Win95A FAT16文件分配表限制 2.1 GB CMCOS扩展CHS地址限制 4.2GB Win95A(OSR2)Win98 BIOS/int13 24 bjt地址限制 8.4GB BIOS限制 32GB Win Me/Win2000 28bit CHS限制 137GB [文档结束] (1)为文中所有“容量”一词添加下划线。 (2)将标题段文字(“硬盘的发展突破了多次容量限制”)设置为16磅深蓝色黑体、加粗、居中、字符间距加宽1磅、并添加黄色底纹。 (3)设置正文各段落(“容量恐怕是……比较理想的平衡点。”)首行缩进2字符、行距为1.2倍行距、段前间距0.8行；为正文第四至第六段(“硬盘容量的提高……能够节约很多成本。”)添加项目符号“◆”。 (4)将文中最后11行文字转换成一个11行3列的表格；分别将第1列的第2至第6行单元格、第7至第8行单元格、第9至第10行单元格加以合并。 (5)设置表格居中、表格第1和第2列列宽为4.5厘米、第3列列宽为2厘米；并将表格中所有文字设置为中部居中；设置表格所有框线为1磅蓝色单实线。

问答题 打开考生文件夹下的演示文稿yswg.pptx，按照下列要求完成对此文稿的修饰并保存。

问答题对考生文件夹下WORD.DOC文档中的文字进行编辑、排版和保存，具体要求如下： [文档开始] 《数据结构》教学实施意见 一、课程的目的与要求 《数据结构》课程是计算机应用专业一门重要的专业基础课，它的主要任务是讨论数据的各种逻辑结构、物理结构以及相关的算法。日的是使学生能够根据实际问题的需要选择合适的数据结构和设计算法。 二、课时安排 序号 教学内容 授课学时实验学时 1 绪论 2 0 2 线性表 6 6 3 栈和队列 6 4 4 串 4 0 5 数组、特殊矩阵和广义表 6 0 6 二叉树 8 6 7 图 8 6 8 查找 6 6 9 排序 6 4 10 文件 4 0 合计 [文档结束] (1)将标题段(“《数据结构》教学实施意见”)文字设置为二号红色空心黑体、居中。 (2)将正文第2行开始(“《数据结构》”)到第5行结束(“数据结构和设计算法。”)中的文字设置为小四号楷体一GB2312、段落首行缩进2字符、行距1.25倍。 (3)将正文中第1行(一、课程的目的与要求)和第6行(二、课时安排)设置成楷体_GB2312、红色小三号、并加黄色底纹，段后间距0.5行。 (4)将文中后12行文字转换为一个12行4列的表格。设置表格居中，表格第2列列宽为5厘米，其余列列宽为2厘米，行高为0.5厘米；表格中所有文字中部居中。 (5)分别用公式计算表格中“授课学时”合计和“实验学时”合计；设置表格外框线为3磅蓝色单实线、内框线为1磅蓝色单实线。

问答题打开工作簿文件EXC.XLSX，对工作表“选修课程成绩单”内的数据清单的内容进行筛选，条件是“系别”为“计算机”并且“课程名称”为“计算机图形学”，筛选后的结果显示在原有区域，工作表名不变。

问答题为考生文件夹下WEEKED文件夹中的ART.EXE文件建立名为HI的快捷方式。

问答题打开工作簿文件EX13.XLS(内容如下)，将工作表Sheet1的A1:C1单元格合并为一个单元格，内容居中，计算“数量”列的“总计”项及“所占比例”列的内容(所占比例—数量/总计，保留小数点后面两位)，将工作表命名为“人力资源情况表”。 某企业人力资原情况表 人员类型 数量 所占比例 市场销售 78 研究开发 165 工程管理 76 售后服务 58 总计 (2)选取“人力资源情况表”的“人员类型”列和“所占比例”列的单元格内容(不包括“总计”行)，建立“分离型饼图”，数据标志为“显示百分比”，标题为“人力资源情况图”，插入到表的A9:D19单元格区域内。

问答题为考生文件夹下SCREEN文件央中的PENCEL.BAT文件建立名为BAT的快捷方式，存放在考生文件夹下。

问答题Windows基本操作题，不限制操作的方式注意：下面出现的所有文件都必须保存在考生文件夹下。本题型共有5小题1.将考生文件夹下QUEN文件夹中的XINGMING.TXT文件移动到考生文件夹下WANG文件夹中，并改名为SUI.DOC。

问答题打开考生文件夹下的演示文稿yswg.ppt，按照下列要求完成对此文稿的修饰并保存。

问答题打开指定文件夹下的演示文稿yswg01.ppt，按下列要求完成对此文稿的修饰并保存。

问答题打开工作簿文件EXCEL.XLSX，(1)将工作表Sheet1的A1:G1单元格合并为一个单元格，内容水平居中，计算“去年销售额”“今年销售额”“销售额增长比例”列的内容，销售额增长比例=(今年销量额-去年销量额)/今年销量额(百分比型，保留小数点后两位)，利用条件格式将G3:G10区域设置为渐变填充蓝色(标准色)数据条。选取工作表的“产品型号”列和“销售额增长比例”列的内容，建立“簇状条形图”，图表标题为“销售额增长比例图”，图例位于底部，设置数据系列格式为纯色填充(红色，强调文字颜色2，深色25%)，插入到表的A12:F27单元格区域内。将工作表命名为“近两年产品销售情况表”。

问答题打开工作簿文件EXCEL.XLS，将工作表sheet1的A1:D1单元格合并为一个单元格，内容水平居中；计算“销售额”列的内容(销售额=销售数量*单价)，将工作表命名为“图书销售情况表”。(2)打开工作簿文件EXC.XLS，对工作表“选修课程成绩单”内的数据清单的内容进行自动筛选(自定义)，条件为“成绩大于或等于60并且小于或等于80”，筛选后的工作表还保存在EXC.XLS工作簿文件中，工作表名不变。

问答题将考生文件夹下CHUI文件夹中的文件ZHAO．PRG设置为隐藏属性。

问答题打开下的演示文稿yswg1.pptx，按照下列要求完成对此文稿的修饰并保存。

问答题打开考生文件夹下的演示文稿yswg7.ppt(见图7-29)，按照下列要求完成操作并保存。

问答题 将考生文件夹下的WANG文件夹中的RAGE.COM文件复制到考生文件夹下的ADZK文件夹中，并将文件重命名为SHAN.COM。

问答题在考生文件夹下打开Excel．xlsx文件：

问答题 在考生文件夹下打开Excel.xlsx文件：