问答题将考生文件下HEART/BEEN文件夹中的文件MONKEY．STP的属性修改为只读属性。

问答题将考生文件夹下LOLID文件夹中的文件FOOL.PAS设置为隐藏属性。

问答题Windows基本操作题，不限制操作的方式。 注意：下面出现的所有文件都必须保存在考生文件夹下。

问答题打开HTTP://LOCALHOST:65531/ExamWeb/INDEX.HTM页面，浏览网页，并将该网页以.htm格式保存在考生文件夹下。

问答题彗星吸引紫外线后产生了化学反应并释放出氢，氢脱离彗星的引力，产生了一个氢包层。由于大气的吸收，这个包层在地球上是无法看到的，但它能被探测器发现。由于彗头中物质的大小和质量不一致，在太阳射线冲击力和太阳风的作用下，慧头中物质被吹离时的速度也不一致。

问答题IDE接口和软驱接口。IDE接口和软驱接口在主板上分别是两个40针和一个28针排线插座，IDE设备和软驱通过排线与之相连，每一个IDE插座可以接两个IDE设备，两个总共可以接4个设备。IDE设备主要指硬盘、光驱以及使用IDE界面的其他设备等。现在有些新主板上面增加了一个IDE控制器，因此，可能就会有4个IDE接口，总共可以接上8个IDE设备。

问答题请在“答题”菜单下选择“字处理”命令，然后按照题目要求再打开相应的命令，完成下面的内容，具体要求如下：注意：下面出现的所有文件都必须保存在考生文件夹下。请用Word2000对考生文件夹下WORD.DOC文档中的文字进行编辑、排版和保存，具体要求如下：(1)将标题段(“计算机网络技术课程”)文字设置为小二号蓝色阴影黑体、加粗、居中。(2)将正文第3～8段(“(1)计算机网络-很低的成本。”)中的文字设置为五号宋体、西文文字设置为五号TimesNewRoman字体；段落首行缩进2字符。(3)将文中第2行(第一章教学要求)设置成黑体红色小三号，段后间距0.5行。文中第3行(计算机网络发展趋势探析：)设置成宋体小四号、加粗、并加黄色底纹。(4)将文中后11行文字转换为一个11行4列的表格。设置表格居中，表格每列列宽为3.5厘米，表格中所有文字中部居中。(5)将表格标题行单元格文字设置为小四号红色空心黑体；设置表格所有框线为1.5磅蓝色单实线。

问答题设计下列4行4列的表格，各列的宽度为4厘米，行高为25磅，按表格内容填入相应的数据。字体设置成Arial，字号设置成五号，字体格式设置成加粗、倾斜、加下划线，并以WD10B.DOC为文件名保存在指定文件夹中。 a b c d aa bb cc dd aaa bbb ccc ddd aaa bbbb ccc ddd

问答题将考生文件夹下HWAST文件夹中的文件XIAN.TXT重命名为YANG.TXT。

问答题文档WORD1.DOC内容如下：[文档开始]科学的本质对所有领域而言，科学探究的核心都是相同的。无论在教育、物理、人类学、分子生物学还是经济学领域里，科学研究都是一个连续的严格推理过程。这种推理来自方法、理论和发现之间能动地相互作用。科学研究以能够被检验的模型或理论的形式，构建知识。科学知识的推进是依靠科学界长期自我调控的规范来达到的，而不是有时人们所认为的那样，是某种特定的科学方法机械地用于一组静态的问题所致。在时间长河中，知识的积累是迂回和曲折的。经常是这样，当研究者与其相关的对手们进行激烈的争辩时，来自不那么瞩目的，持有怀疑和批评意见专家方面的结果，却推动了科学的前进。很少能靠单一的研究来取得确定的和持久的结果。为了建立科学知识的根基，运用多种方法、通过长期的实践，并坚持高标准是十分重要的。在研究过程中，为了对科研上的发现进行规范的综合，常常需要不断地去发现、实验和对不同的现象进行解释，这是许多领域的特征。无论对物理学、生物科学、社会科学或是与教育有关的领域，要确立科学知识都需要时间。科学事业要依靠健康的研究者群体，并且遵循着一些基本的原则。这些原则并不是指导和评价各种研究工作的严格的标准，而是科学界界定科学求知活动的一组规范。我们总结了六个指导原则，它们对所有科学探究，包括教育研究都是基石。[文档结束]1．在考生文件夹下，打开文档WORD1.DOC，按照要求完成下列操作：(1)将标题段(“科学的本质”)设置为三号黑体、居中、字符间距加宽4磅、加绿色底纹。(2)将正文各段文字(“对所有领域而言……包括教育研究都是基石。”)设置为五号楷体GB2312；各段落左、右各缩进2字符，行距18磅，段前间距0.5行；正文第一段(“对所有领域而言，……静态的问题所致。”)首字下沉2行、距正文0.1厘米。(3)将正文第三段(“科学事业要依靠……包括教育研究都是基石。”)分为等宽的两栏、栏间距为0.5符、栏问加分隔线，并以原文件名保存文档。2．在考生文件夹下，打开文档WORD2.DOC，按照要求完成下列操作：(1)制作一个5行4列的表格，设置表格列宽为2厘米、行高为0.8厘米、表格居中。(2)对表格进行如下修改：在第1行第1列单元格中添加一条蓝色0.6磅单实线对角线；合并第2、3、4、5行的第1列单元格；将第3、4行第2、3、4列的6单元格合并，并均匀拆分为2行2列4个单元格：设置表格外框线为1.5磅蓝色双线，其余表格框线为0.5磅蓝色单实线；然后以原文件名保存文档。制作后的表格效果如下：

问答题搜索考生文件夹中的AUTXIAN．BAT文件，然后将其删除。

问答题 在考生文件夹下打开Excel.xlsx文件。

问答题彗星吸收紫外线后产生了化学反应并释放出氢，氢脱离彗星的引力，产生了一个氢包层。由于大气的吸收，这个包层在地球上是无法看到的，但它能被探测器所发现。由于彗头中物质的大小和质量不一致，在太阳射线冲击力和太阳风的作用下，彗头中物质被吹离时的速度也不一致。

问答题将文件夹下的RDEV文件夹中的文件KING.MAP删除。 2．在文件夹下BEF文件夹中建立一个名为SEOG的新文件夹。 3．将文件夹下RM文件夹中的文件PALY.PRG复制到文件夹下BMP文件夹中。 4．将文件夹下TEED文件夹中的文件KESUT.AVE的属性设置为隐藏和只读。 5．将文件夹下QENT文件夹中的文件PTITOR.FRX移动到文件夹下KNTER文件夹中，并改名为SOLE.CDX。

问答题打开考生文件夹下的演示文稿yswg.ppt，按照下列要求完成对此文稿的修饰并保存。1.使用“CDESIGNN”演示文稿设计模板修饰全文；全部幻灯片切换效果设置为“垂直百叶窗”。

问答题打开工作簿文件EX1.XLS (内容如下)，将工作表sheet 1 的A1：C1单元格合并为一个单元格，内容居中，计算“数量”列的“总计”项及“所占比例”列的内容(所占比例=数量/总计)，将工作表命名为“人力资源情况表”。 A B C 1 某企业人力资源情况表 2 人员类型 数量 所占比例(%) 3 市场销售 78 4 研究管理 165 5 工程管理 76 6 售后服务 58 7 总计 　 2．取“人力资源情况表”的“人员类型”列和“所占比例”列的单元格内容(不包括“总计”行)，建立“分离型饼图”，数据标志为“显示百分比”，标题为“人力资源情况图”，插入到表的 A9:E29单元格区域内。

问答题打开工作簿文件EXCEL.XLS，将工作表Sheet1的A1:D1单元格合并为一个单元格，内容水平居中：计算“合计”列及“总计”行的内容，将工作表命名为“图书发行情况表”。 2．打开工作簿文件EXE.XLS，对工作表“选修课程成绩单”内的数据清单的内容进行自动筛选后的工作表还保存在EXC.XLS工作簿文件中，工作表名不变。

问答题浏览http：／／localhost／web／djks／mobile．htm页面，在考生目录下新建文本文件“E63．txt”，将页面中文字介绍部分拷贝到“E63．txt”中并保存。将页面上的手机图片另存到考生目录，文件名为“E63”，保存类型为“JPEG(*．JPG)”。

问答题将考生文件夹下SOUP＼HYR文件夹中的文件ASER．FOR复制到考生文件夹下PEAG文件夹中。