计算机类
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计算机类
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计算机等级考试(NCRE)
全国计算机应用水平考试(NIT)
计算机软件水平考试
计算机等级考试(NCRE)
全国高校计算机等级考试CCT
行业认证
信息素养
计算机等级考试一级
计算机等级考试一级
网络工程师(计算机等级考试四级)
计算机等级考试二级
数据库工程师(计算机等级考试四级)
计算机等级考试三级
信息安全工程师(计算机等级考试四级)
嵌入式系统开发工程师(计算机等级考试四级)
软件测试工程师(计算机等级考试四级)
网络安全素质教育
计算机基础及MS Office应用
计算机基础及WPS Office应用
计算机基础及Photoshop应用
网络安全素质教育
问答题将考生文件夹下MEANSE文件夹中的文件POPER.CRP删除。
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问答题将考生文件夹下MYTAXI文件夹中的文件夹HIPHI移动到考生文件夹下COUNT文件夹中。
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问答题在文件夹下rNSIDE文件夹中创建名为PENG的文件夹,并设置属性为只读。
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问答题美国宇航局和欧洲航天局3日发布了哈勃太空望远镜对矮星系NGC4449拍摄的一张照片,它展现了这个星系中恒星诞生的情景。在照片上,数以百计的蓝色和红色恒星闪闪发光,由大恒星组成的蓝白色星簇遍布各处,新的恒星正在弥漫的红色尘云中诞生。NGC4449是猎犬座方向上一群星系中的一个,天文学家认为这个星系里恒星的诞生受到了一些邻近星系的影响。恒星在星系中诞生是很普通的事,但目前NGC4449里的恒星诞生活动格外剧烈,达到了“星暴”的程度。据分析,这可能是该星系与另一个较小星系碰撞融合所致。
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问答题BioID的整个识别过程如图所示。使用者必须对着摄像头说一句自行设定的登录识别语,例如:“我是xxx”,让系统捕捉到您的声音、嘴型及面容。其处理过程主要分为视觉处理过程和声音处理过程。通过这些处理,BioID提取了“说话时的嘴唇运动”、“面部特征”、“声音”3个生物特征。
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问答题问题就在于这近5000家太阳能热水器企业中,真正有自主研发和大规模化生产能力的企业不足20家。其余多为一些地方小品牌和杂牌企业,甚至有不少是家庭作坊式的小企业。产品质量参差不齐,甚至一些品牌连基本的售后服务都没有。这样的产品充斥着整个行业市场,消费者的反映也就可想而知了。据2005年的数据显示,行业中排名前10位的企业,其市场份额仅占17%左右,而八成以上的市场都掌握在地方中小品牌或作坊式厂家的手中,这个惊人的比例应该是行业混乱的根源之一。
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问答题在表格最后一行的“学号”列中输入“平均分”;并在最后一行相应单元格内填入该门课的平均分。 2.表格中的所有内容设置为五号宋体、水平居中;设置表格列宽为3厘米、表格居中;设置外框线为1.5磅蓝色双窄线、内框线为0.75磅蓝色单实线、表格第一行为红色底纹;并以原文件名保存文档。
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问答题在考生文件夹下,打开文档WD23A.doc,按照要求完成下列操作并以原文件名保存文档。①新建一个3行4列的表格,将其列宽和行高分别没置为2厘米、0.8厘米;在第1行第1列单元格中添加一对角线、将第2、3行的第4列单元格均匀拆分为两列、将第3行的第2、3列单元格合并。②设置表格外框线为1.5磅红色双窄线、内框线(包括绘制的对角线)为0.5磅红色单实线;为表格第1行添加黄色底纹制作后的表格效果如下:
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问答题在考生文件夹下,打开空文档WDA04.DOC,插入一个5行6列表格。设置列宽为2.5厘米,行高为18磅,表格外框线设置为1.5磅实线,表内线设置为0.5磅实线。再将表格改变成如下形式(粗线为1.5磅)。存储为文档WDA04.DOC。
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问答题打开工作簿文件EXCEL.XLS,将工作表sheet1的A1:D1单元格合并为一个单元格,内容水平居中,计算“总计”行的内容,将工作表命名为“费用支出情况表”。
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问答题将考生文件夹下EUN文件夹中的文件PET.SOP复制到同一文件夹中,更名为BEAUTY.BAS。
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问答题将考生文件夹下STUD/TEST文件夹中的文件夹SAM复制到考生文件夹下的 KIDS/CARD文件夹中,并将文件夹改名为HALL。
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问答题请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项,启动汉字录入测试程序,按照题目上的内容输入汉字。 机器语言是最底层的计算机语言。用机器语言编写的程序,计算机硬件可以直接识别,因此,它的执行速度比较快,基本上充分发挥了计算机的速度性能。对于不同的计算机硬件(主要是CPU),其机器语言一般是不相同的。每个计算机都有自己的指令集,所谓指令是指一种规定CPU执行某种特定操作的命令,也称为机器指令。通常一条指令对应一种基本操作,每台计算机的指令系统就是该机器的机器语言。用机器语言编写的程序,每条指令都是二进制形式的指令代码,由。和1组成,指令代码包括操作码和地址码两部分。由于不同的计算机其机器语言有所不同,因此,针对一种计算机所编写的机器语言程序,一般不能在另一种计算机上运行。
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问答题在考生文件夹中,存有文档WT14.DOC,其内容如下:【文档开始】 中文Windows实验 中文文字处理Word实验 中文电子表格Excel实验 Internet网络基础实验【文档结束】 按要求完成下列操作:新建文档WD14.DOC,插入文件WT14.DOC的内容,设置为四号黑体、加粗、居中,字间距加宽2磅,行距18磅,存储为文件WD14.DOC。2.新建文档WD14A.DOC,插入文件WD14.DOC的内容,将全文各段加项目符号●。存储为文件WD14A.DOC。3.制作4行4列表格,列宽2.5厘米,行高24磅。再做如下修改(均匀拆分),并存储为文件WD14B.DOC。 4.新建文档WD14C.DOC,插入文件WD14B.DOC的内容,删除最后一行,设置表格线为蓝色,底纹为黄色,存储为文件WD14C.DOC。
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问答题文件WORD1.DOC内容如下: [文档开始] 60亿人同时打电话 15世纪末哥伦布发现南美洲新大陆,由于通讯技术落后,西班牙女王在半年后才得到消息。1865年美国总统林肯遭暗杀,英国女王在13天后才得知消息。而1969年美国阿波罗登月舱第一次把人送上月球的消息,只用了1.3秒钟就传遍了全世界。今天,许多重大事件都可以马上向全世界传播。 无线电短波通讯的频率范围为3~30MHz,微波通讯的频率范围为1000~10000MHz,后者的频率比前者提高几百倍,可以容纳上千门电话和多路电视。而激光的频率范围为1×107~100×107MHz,比微波提高1万~10万倍。假定每路电话频带为4000Hz,则大约可容纳100亿路电话。如果全世界人口按60亿计算,那么世界上所有人同时利用一束激光通话仍绰绰有余。 [文档结束] 文件WORD2.DOC内容如下: [文档开始] 职工姓名 基本工资 职务工资 岗位津贴 张三 307 702 411 李四 225 545 326 王五 462 820 620 赵六 362 780 470 平均值 [文档结束] (1)在考生文件夹下打开文档WORD1.DOC,完成如下操作。 ①将文中所有“通讯”替换为“通信”;将标题段“60亿人同时打电话”设置为小二号蓝色、黑体、居中、并添加黄色底纹。 ②将正文各段文字“15世纪末……绰绰有余。”设置为四号楷体_GB2312;各段首行缩进2字符;将正文第二段“无线电短波通信……绰绰有余。”中的两处“107”中的“7”设置为上标表示形式。 ③将正文第二段“无线电短波通信……绰绰有余。”分为等宽的两栏;在页面底端(页脚)居中位置插入页码。 (2)在考生文件夹下打开文档WORD2.DOC文件,完成以下操作并保存文档。 ①在表格最后一行的二、三、四列单元格中计算并填入相应的平均值。 ②设置表格居中,表格中的所有内容水平居中;设置表格列宽为2.5厘米;设置外框线为蓝色1.5磅双窄线、内框线为0.75磅单实线。
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问答题(1)打开工作簿文件EXCEL017.xls(内容如下),操作要求如下:将下列数据建成一个数据表(存放到A1:E5的区域内),并求出个人工资的浮动额以及原来工资和浮动额的“总计”(保留小数点后面两位),其计算公式是:浮动额=原来工资×浮动率,其数据表保存在Sheet1工作表中。(2)对建立的数据表,选择“姓名”、“原来工资”、“浮动率”(不含总计行)三列数据,建立“柱形圆柱图”图表,将分类(x)轴设置为“姓名”,数值(Z)轴设置为“原来工资”,图表标题为“职工工资浮动额的情况”,嵌入到工作表A7:F17区域中。(3)将工作表Sheet1重命名为“浮动额情况表”。
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问答题打开工作簿文件EX02.XLS(内容如下),将工作表sheet1的A1:C1单元格合并为一个单元格,内容居中,计算“数量”列的“总计”项及“所占比例”列的内容(所占比例=人数/合计,最后一个单元格不计),将工作表命名为“人力资源统计表”。 某公司人力资源统计表 人员类型 人数 所占比例 研究开发 44 工程管理 28 市场销售 22 售后服务 16 总计 (2)取“人力资源统计表”的“人员类型”列和“所占比例”列的单元格内容(不包括“合计”行),建立“三维饼图”,数据标志为“显示百分比”,标题为“人力资源统计图”插入到表的A10:E18单元格区域内。
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问答题(1)在考生文件夹下YUE文件夹中新建一个名为BAK的文件夹。 (2)搜索考生文件夹下第三个字母是C的所有文本文件,并将其移动到考生文件夹下的YUE/BAK文件夹中。 (3)删除考生文件夹下JKQ文件夹中的HOU.dbf文件。 (4)将考生文件夹下ZHA文件夹的属性没置为隐藏和只读。 (5)将考生文件夹下FUGUI/YA文件夹复制到考生文件夹下YUE文件夹中。
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问答题(1)打开工作簿文件EXCEL024.xls(内容如下),将工作表Sheet1的A1:D1单元格合并为一个单元格,内容水平居中;计算“学生均值”行(学生均值=贷款金额/学生人数,保留小数点后两位),将工作表重命名为“助学贷款发放情况表”。(2)选取“助学贷款发放情况表”的“班别”和“学生均值”两行的内容建立“簇状柱形图”,X轴上的项为班别(系列产生在“行”),图表标题为“助学贷款发放情况图”,插入到表的A7:D17单元格区域内。
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问答题(5) 将考生文件夹下BOAT文件夹下的文件LAY.BAT删除。
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