单选题社会工作者小李计划运用实验研究法评估支持小组对乳腺癌患者的干预效果，为了完成这项评估，下列做法中，正确的是( )。A．以参与支持小组的患者为实验组B．以与支持小组数目相同的人群为控制组C．在小组工作开始前评估参与者的需要D．比较支持小组成员与其他人群的指标差异
单选题督导者与被督导者在工作中都以( )为最终目的。A．增进服务对象的福利B．实现机构效益的最大化C．实现机构的有效管理D．认同和实现服务机构的目标
单选题关于社会工作伦理难题的说法，正确的是（ ）
单选题社会工作督导中的行政性功能的权力来源是( )。A．地位、奖赏及惩罚能力B．专业知识及技巧C．友情和关怀D．法律明文规定
单选题社区中一位有严重行为偏差的儿童需要接受个案辅导，社区工作者可以转介这个儿童去有关的机构—青少年服务部门，进行更深入的个案辅导服务，这属于( )。A．个案服务B．转介服务C．社区照顾D．社区服务
单选题社会服务机构的运作中，授权的主要目的是( )。A．让社会服务机构发挥最大效率B．推动各部门和员工步调一致C．提高下属或员工的满意度D．化个别努力为集体合作
单选题社会工作者积极参加各种学术研讨和继续教育，说明其具备( )。
单选题工作单位内部的工会委员从事的工作属于( )。
单选题人的需要具有( )，这是人的需要和动物的需要的本质区别。
单选题( )是人一生中智力发展的高峰期。在这个阶段，推理和解决问题的能力达到了更加整合的水平。
单选题词汇发展迅速并开始掌握书面语言，这是( )阶段的特点。A．学龄前期B．学龄期C．青少年D．青年
单选题以下属于个别督导优点的是( )。
单选题儿童多动症和强迫症是在( )阶段表现出来的问题。A．婴幼儿B．学龄期C．学龄前期D．成年早期
单选题通过培训和其他方式，促进居民的社区认同，帮助居民掌握解决问题的技巧和组织技巧，激发他们积极参与和自助互助的精神是社会工作者（ ）角色的体现
单选题社会工作者安妮组织了一次小组互动活动，在小组讨论中，组员因某一问题的观点不一致而发生争论，双方都希望社会工作者能支持自己的观点。安妮说：“你们俩有这样的意见分歧，我想你们都有自己的原因，能否跟大家分享一下你们各自的理由?”在此，安妮采用的工作技巧是( )。A．摘述的技巧B．中立的技巧C．限制的技工D．鼓励的技巧
单选题下列各项中，不属于历史分析和比较研究应该遵循的原则是( )。A．比较共同点和差异点B．注意可比性C．比较法具有抽象性，可以不考虑具体的社会历史情境的差异D．横向与纵向比较结合
单选题社会工作者对服务对象说：我不知道我是否误会了你的意思，你上次一再告诉我，你为自己感到自豪，但刚才从你的谈话中，我感到你对自己很不满意，你对自己的看法到底是怎样的呢？社会工作者运用的个案工作技巧是（ ）
单选题社会工作者通过让服务对象解释和描述自己困扰产生的原因和发展过程，为服务对象提供必要的情绪宣泄的机会，以减轻服务对象内心的冲突，改善服务对象不良的行为。这种工作技巧在心理社会模式中被称为( )。
单选题在为企业员工开展成长小组活动的第三次聚会中，小王与小李就如何安排小组内部分工产生了分歧，双方言语激烈。最后变成了争吵和人身攻击，互相挑战各自在组内的角色和指责各自的行为。此时，社会工作者介入的焦点应该是( )。A．请两人暂时离开，让他们先处理对抗行为B．冷静地转移话题，忽略两人的对抗行为C．包容两人的对抗行为，继续讨论小组内部分工D．重申小组规范，处理两人的对抗行为
单选题小李曾在天津港区打工，亲身经历了港区特大爆炸后回家休息，但时常感到身体乏力，身心紧张，不愿与家人交流，也不愿出去找工作