单选题 社会工作者小赵在社区走访时发现，本社区有些下岗女工面对多种问题，如贫困、再就业难、社会支持网络不足和缺乏自信等。据此，小赵决定以增能理论为基础开展小组工作。小赵首先通过主题讨论、经验分享、观看影片、小组活动等形式让下岗女工了解她们现状形成的原因。小赵的这种干预方法是______。
单选题 采用性别分析的方法进行妇女社会工作时，妇女的 是一个首先需要分析的内容。
单选题 “不听老人言，吃亏在眼前!”这一俗语说明，老年人的______优于年轻人。
单选题 社会工作者在某村开展了以优势视角为基础的反贫困行动。下面的措施中符合这一行动的是______。
单选题 小艳的父母在地震中不幸身亡，随后小艳跟着爷爷奶奶一起生活。小艳最近学习总是心不在焉，成绩下滑得很厉害。班主任在和小艳接触的时候发现，小艳手臂上有一块烫伤，于是班主任找到了社会工作者小丽，希望小丽可以帮助小艳。小丽在和小艳接触后，打算运用以家庭为中心的方法对小艳家庭的监护能力进行监测和评估，她应该评估______。
单选题 何某曾因故意伤害罪被判处有期徒刑15年，剥夺政治权利3年。在监狱服刑10年后，何某获减刑出狱，作为被剥夺政治权利的人员，要在社区接受3年矫正。何某对剥权期间的社区监管认识不足、配合不力，被人认为是个抗拒监管的“刺头”。何某在10年的监狱生活中，得了严重的风湿病和心脏病，刚过40的年龄，看上去却像50多岁的小老头。出狱后，因为身体原因，一直找不到合适的工作，看病又要花钱，正处于十分烦恼的境况。该案例中社会工作者针对何某的实际情况，可以为他提供 。
单选题 小王在工作中因操作失误不幸致残，社会工作者小张在对其进行需求评估时了解到，小王十分渴望再次就业，融入社会。为此，小张采用职业康复方法满足其需求，她开展该项服务的步骤应该是______。
单选题 各地各种类型的“残疾人法律服务中心”提供的法律援助服务不包括 。
单选题 在矫正社会工作领域，院舍训练中的 收容犯罪青年和少年，通过六个月以上三年以下的人院矫正训练，使之在思想上、心理上、行为上得到改善。
单选题 某中学开展防火逃生训练，从学校社会工作的主要内容来看，这属于 。
单选题 王大爷因中风瘫痪在床，生活不能自理。王大妈因照顾王大爷，近来身体也出现不适。老两口唯一的儿子经常出差在外，照顾的压力全落在王大妈一人身上。王大妈感觉异常疲惫。为此，王大妈找到社会工作者小张寻求帮助。小张拟从“家庭思维”的视角出发为该家庭提供服务，其适宜的做法是______。
单选题 下列属于老年期的特殊问题的是 。
单选题 老王年轻时在战争中负伤，导致下肢瘫痪，背部长期疼痛。伤病严重影响了老王的身心健康，降低了他的价值感和自尊感，也限制了他社会交往和职业发展的空间。老王的上述情况呈现出优抚安置对象具有______的特点。
单选题 小王是一名出租车司机，在一次车祸中，他失去了右手。经过康复训练后，小王的右手部分功能已经恢复，但由于心理障碍导致无法开车，脾气也呈现“波动和反复”。此时，社会工作者的以下做法中，不妥当的是______
单选题 某市每年都会定期举行针对复员退伍军人开展的职业技能培训，这是要满足复员退伍军人的 需要。
单选题 社会工作者小马在与初中一年级学生小明的交谈中得知：小明一到学校就莫名其妙地紧张，常找各种理由不来上学，小马请小明写出他认为到学校上课有可能发生的三种危险情况，协助他分析这些想法是否符合事实，分析这些危险发生的概率，并以此为依据，帮助小明克服焦虑情绪，建立理性想法，小马采取的上述干预方法是______
单选题 小磊刚服刑结束后回到家中，由于只有高中文化学历，无一技之长，找工作困难，整日待在家中。父母看到他一副懒散的样子，屡次与他发生争执，亲子关系紧张。小磊也不愿意“啃老”，但是无奈自己能力有限，十分痛苦。社会工作者小王了解情况后，协助其连接资源，小磊最后在一家洗车店谋得一份工作，亲子关系得到缓解。社会工作者的做法满足了服务对象______的需要。
单选题 四年级学生小花因家庭经济贫困，父母都进城打工了，只有爷爷奶奶照顾她。虽然生活艰辛，但爷爷奶奶非常疼爱小花，老师和同学也都很喜欢她。小花自己学习也很努力，成绩优秀。从抗逆力理论视角看，上述案例中，对小花健康成长最重要的影响因素是______。
单选题 随着移动支付的普及，某社区的一些老年人希望学习使用手机购物，但缺少相关知识和技能，也担心会遭遇网络诈骗。针对这一需求，社会工作者小王为他们举办了以手机购物、安全消费等为主题的讲座。从社区教育的基本目标看，小王所做的这些工作属于______教育。
单选题 小月今年10岁，父母经常吵架，因此小月成绩一落千丈。妈妈很担心小月，希望她能好好学习。母女俩经常发生争执，亲子关系非常紧张。此时，针对小月社会工作者应提供的服务是______。