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助理社会工作者
助理社会工作者
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社会工作实务
社会工作实务
社会工作综合能力
单选题优抚医院的张大爷同屋的院友去世了,他的心情很差,此时社会工作者可以通过建立( )为其提供服务。A.关爱小组B.服务小组C.学习小组D.支持小组
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单选题在家庭社会工作的重要理论中,( )把家庭放在关系复杂的多重系统中来考察。
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单选题 针对社区失业人员较多而再就业困难的现状,社会工作者计划开展社区就业培训的活动,在培训项目策划过程中,社会工作者首先要做的工作是( )。[2011年真题]
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单选题社会工作者在对妇女进行婚姻和家庭关系调适时,所面临的主要问题不包括( )。A.夫妻关系B.亲子关系C.婆媳关系D.生殖健康问题
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单选题某社会工作者鼓励救助对象参与社区活动,为社区的发展献计献策,并在救助对象中发现和培养了骨干来关心和帮助其他人。社会工作者这种做法所产生的作用是( )。
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单选题以下不属于小区为优抚对象提供的服务是( )。
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单选题在贫困救助社会工作中,下列哪一项属于社会工作者倡导的劳动力市场规范?( )
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单选题某社会工作服务机构面向社区居民开展了一系列活动,带领不同年龄段的居民体验失明、失聪、肢残等多种失能感受。 在改善残疾人社会环境方面,这类活动产生的直接作用是(  )。
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单选题某社区地处城乡结合部,有大量外来人口租住在社区内。一段时期以来,社区内居民财物被盗事件不断发生,社区治安成为社区居民反映强烈的问题,有些当地居民甚至提出不允许外来人口在社区内居住,社区居民间相互不信任的气氛弥漫在社区内。为此,社会工作者小何深入到社区居民中,通过社区居委会召开居民大会,经居民讨论成立了由本地和外来居民共同组成的治安巡逻队。此案例中,社会工作者所做的工作达到的效果是( )。A.促进社区居民团结互助,加强社区治安防范B.通过调解社区居民纠纷,促进邻里和睦C.通过矫正社区居民错误想法,防止违法犯罪行为D.借助制定规章制度,维护社区秩序
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单选题按照法律的观点,各国对青少年年龄有着不同的规定。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定( )的男女为未成年人。
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单选题小L是一位转业军人,回到原籍半年仍然找不到合适的工作,安置机构的社会工作者小Y约见他。通过会谈,小Y发现他是一个性格比较内向的人,较少言语,且不够自信,父母埋怨他当初不该意气用事,冲动参军,失去了很多升学和就业的机会。他的情绪比较低落,对政府的安置政策有些不满,认为政府工作力度不够,使他不能如愿就业,同时他也埋怨父母无能,无法帮他安排工作,而与他同期回来的小H已经被安置在地税局做司机。这两天因与父母争吵未回家,住到一个昔日同学小z的家里。小 Z目前也无正当职业,曾因吸毒被送强制戒毒所。小Y了解到上述情况后,立即为小 L做了一番隋绪疏导,并安排小L参加残疾安置机构近期将开办的一个“复转军人快乐行”小组活动,同时社会工作者还前往小L的家,了解其父母的想法,安慰和疏导他们的情绪。请问,社会工作者小Y上述工作的宗旨是什么?( )
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单选题社会工作者在制定服务计划所需关注的对象是( )。A.要改变的人际关系B.要改变的问题C.要改变的人和系统D.要改变的社会环境
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单选题现在有些青年喜欢在白色的T恤上画上自己喜欢的图画,以标榜自己追求独特的文在化和生活品位。根据有关学者对青少年的分类,这样的青年属于(  )。
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单选题谭玲玲在为社区孤寡老人提供服务时,总是把他们当成自己的父母来照顾。面对这些无儿无女的老人,她常会潸然泪下,显然,在她心里这些孤寡老人也是自己的亲人。谭玲玲的这种现象属于( )。
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单选题妇女社会工作者应该让妇女学会掌握生活空间,发展各种有利的动力,包括自我意识的觉察、互助合作开拓资源与机会、摆脱或者改变受压迫的环境,其中“互助合作开拓资源与机会”属于( )。A.个人层次B.人际层次C.社区层次D.环境层次
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单选题社会工作者张莉对某社区的青少年群体进行了调研和分析,发现有一些青少年整天游手好闲,对生活没有明确的目标,特别是对就业形势缺乏了解,对职业生涯缺少规划,为此,张莉设计了一个“职业生涯规划”小组,招募到11名社区青少年参加。通过两个多月的小组活动,这批青少年的态度和行为有了改变,自信心明显增强,家长和邻居也给予充分肯定,且每个人都制订了详细的个人职业发展规划,并开始付诸实施。张莉在上述小组活动中扮演的角色是( )。A.协助者B.咨询者C.鼓励者D.领导者
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单选题魏大爷的儿子没有稳定工作,还吸毒闹事,回家就跟魏大爷要钱,不给钱就破口大骂魏大爷,有时甚至用刀威胁他,这属于对老年人的( )。A.身体虐待B.生理虐待C.疏忽照顾D.情感或心理虐待
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单选题在安置社会工作中,对个案来说,社会工作者的主要角色是( )。
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单选题从目前我国青少年社会工作服务现状来看,思想引导类服务不包括( )
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单选题妇女社会工作的服务对象不仅是弱势的妇女群体,也包括一般的和优势的妇女群体。这说明妇女社会工作具有( )特点。A.单一性B.丰富性C.广泛性D.多样性
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