单选题在参与化解医患矛盾时，社会工作者的主要角色是( )。
单选题大力夫妻带着16岁的女儿来见社会工作者，女儿出现厌食症已有半年，明显消瘦，无法上学。面谈过程中，社会工作者发现，大力因婚外情一年前开始与妻子闹离婚，很少回家。大力的妻子除了哭泣，就是在女儿面前不停地抱怨丈夫。社会工作者经过分析，认为女儿的厌食症与他们的夫妻关系有关。
根据结构式家庭治疗原理，社会工作者对该家庭干预的主要目标应是（ ）。
单选题我国的优待工作要对优抚对象在经济上给予何种水半的待遇?( )
单选题临终服务对象在身体方面的需要是( )。
单选题军休社会工作介入的重点是（ ）
单选题某社会工作机构专门针对青少年个体需求开展个案辅导服务，则该机构提供的是青少年( )层面的社会工作。A．微观B．中观C．宏观D．综合
单选题 根据艾德沃特对青少年特征的描述，青少年期处于生理心理不断成长、个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中。这个时期的青少年开始关注与（ ）的人际交往。
单选题以下不属于儿童身体虐待的指标是( )。A．头颅伤B．不一致的医疗史C．严重发展迟缓D．早熟的吸引他人注意的行为
单选题某市一家儿童发展中心设立了一个项目——对全市小学德育课程的教学效果进行评估调研，其问卷分析结果为教育局专家组修订小学德育课程纲要提供了有利的数据支撑，新的德育课程里增加了大量按儿童需求设立的内容。该机构开展的工作属于宏观儿童社会工作中的( )。
单选题下列选项中，( )通常也称为改变环境的工作，或中观和宏观社会工作实务活动。A．直接介入B．间接介入C．资源整合D．安置服务
单选题李丽是某社会工作机构的工作者，正在为服务对象制订服务计划。在目标设定阶段，她对服务对象说：“我们对目前所存在的问题已经有了很多讨论，为了达到解决问题的目的，现在需要制定明确的目标来督促你的行动，同时也让我知道应该怎样帮助你。下面，我们讨论一下，看看什么是你认为最重要的目标，以及应该怎样具体行动来一步步达到你所希望的目标，好吗?”这是李丽在制订服务计划中对目标设定的( )程序所采用的方法。
单选题发展式教育的核心是( )。A．改善服务对象在知识结构上的欠缺B．控制不守公德和秩序的行为C．达到思想的解放，形成批判性思维D．提升居民意识，保障居民权利
单选题刘芳是初三学生，平时学习很踏实，成绩也一直都很优秀，但是每到中考时都会发挥失常，考试成绩很不理想，导致刘芳连续复读三年也没考上。对此，父母也很无奈，于是向社会工作者求助。社会工作者的下列做法属于个人层面社会工作方法的是( )。A．建议刘芳到相关心理机构进行治疗B．协助刘芳缓解考试压力、建立独立性人格，给予情绪上的支持C．安排刘芳参加青少年人际沟通技巧训练小组，学习沟通技巧D．与学校联系，增加刘芳自我展示的机会，并且鼓励刘芳与同学交往
单选题小米由于在大学没有完成学业、旷课学时数超过学校规定的学时数而被退学，小米今年又参加了高考，并且以优异的成绩考入某名牌大学，小米的父母非常担心小米的大学生活，求助于社会工作者。社会工作者通过与小米及其父母的会谈，初步建立了信任关系。为了帮助小米，社会工作者带领小米到心理咨询师那里进行了心理评估，了解了小米的自我成长经历，与小米的父母进行深入交谈，走访了小米的邻居和朋友，并且与小米之前的大学老师和同学取得联系，认识到小米的问题在于强烈的恋母情结，这种依恋心理使得小米在离开母亲后没法安排自己的生活，沉溺于网络游戏之中，另外，小米还存在一定的人际交往障碍。以上是社会工作者针对小米在( )阶段开展的工作。
单选题医务社会工作的服务对象为( )。A．长期慢性病的患者B．精神病患者C．受到潜在疾病威胁的正常人D．受到实际的或潜在的疾病、失能或伤害影响的个人、家庭和群体
单选题“非典”流行，引起了全社会的关注，这体现了人们对疾病具有( )。A．医学感知性B．社会感知性C．自我感知性D．他人感知性
单选题为了促进青少年与家长之间的沟通，社会工作者小王为社区内青少年的父母开办了亲子辅导小组，让家长学习亲子沟通技巧，同时建立家长间的互助关系。该小组工作属于( )青少年服务。
单选题社会工作者黄凌的工作主要是为社区青少年提供服务，每个月她都会定期出版社区黑板报，提供近期国内外重大时事的信息。这属于( )的青少年社会工作。
单选题李伟因参与入室盗窃被拘押和起诉，成为社会工作者张涛的服务对象。在法庭对李伟案件进行审判前，从专业角度讲，张涛应向法庭提供犯罪嫌疑人的( )。
单选题社区“小饭桌”和青少年活动站属于( )。A．为贫困者提供的福利服务B．为普通居民群众提供的便民利民服务C．为普通居民提供的文化生活服务D．为青少年提供的福利服务