多选题“共创成长路”抗逆力服务项目旨在通过授课、讲座、活动等方式，帮助青少年降低风险性因素，提高保护性因素，培养正向能力。这一服务项目具有( )的特点。
多选题 社区服务(活动)方案的评估方法包括( )。
多选题家庭系统概念的核心要素包括( )。
多选题在行为治疗方法中，常用的反应性技巧有( )。
多选题社会工作者姜林主要为视力丧失老人提供服务，那么他在与这些老人沟通时可以使用的小窍门有（ ）
多选题 王老伯是甲街道某社区活动积极分子，最近因中风卧床不起，儿子儿媳请了保姆照顾他。社会工作者知道后上门看望老人，协助他向民政部门申请临时困难补助，还邀请了志愿者定期看望陪伴。在上述案例中，属于王老伯非正式支持体系的有( )。
多选题陶非是一名高三的学生，因为临近高考，使他感觉心理压力很大，对于父母关心的询问会很烦躁，而每次学校测验的成绩也让他情绪很不稳定。对于陶非的这种情况，社会工作者叶林对他进行情绪管理的辅导，可以使陶非( )。
多选题社会工作者在老人濒临死亡时要做的重要工作有（ ）
多选题学校社会工作中，个案管理应注意的事项包括( )。
多选题吸毒无业人员老杜患有急性传染病且独居于老城区的胡同社区中，生活困难、无钱就医，求助于所在社区的社会工作者，虽然按国家政策他符合最低生活保障救助人员，但街道办事处认为吸毒人员不能享有低保救助，因此不给老杜办理申请手续。社会工作者担心，老杜若无钱及时就医，传染病会危及周围邻居。在这种情况下，社会工作者可以采取的方法包括( )。
多选题 从问题类别来看，一些学者把青少年问题分为( )。
多选题社会工作预估的基本步骤为( )。
多选题当支持性小组中的组员彼此已建立起信任，开始互帮互助时，社会工作者告知组员，小组即将结束。此时，有些组员表示还有很多话没来得及说；有些组员又开始变得沉默，不再参与小组讨论；有些组员很生气，指责社会工者推卸责任；还有些组员表示小组不应该结束，还有问题需要社会工作者解决。
分析上述情形，该小组成员在结案期出现的反应有（ ）。
多选题 下列各项属于青少年特点的有( )。
多选题阿红是外来务工人员，独自带着刚上小学的孩子小军，阿红丈夫在另一城市，因为工作忙，很少与家人联系。近期，阿红街道学校老师的电话反映，小军在校不合群，经常逃课，违反校规。阿红对小军进行了严厉管教，却没有任何效果。小军的问题让阿红很焦虑，于是向社会工作者小黄求助。小黄经预估后，拟运用社会支持网络帮助小军。小黄应采用的策略有______
多选题小曹是地处城乡结合部街道的一名社区矫正工作者，他负责帮教的社区矫正对象大多是青少年。小曹了解到，当地社区人口混杂，黄、赌、毒现象严重，社会风气低下，是造成青少年犯罪的重要原因，需要运用多种方法开展社区矫正工作。在小曹开展的工作中，属于间接社会工作方法的有( )。
多选题在处理妇女问题时，性别视角的社会工作方法包括( )。
多选题矫正社会工作者对刑释人员提供的服务也称为更生保护。这是一项起源于美国、面向刑满释放等人员的社会福利措施，其内容主要是提供( )。
多选题下列关于青少年特点的描述哪些是正确的?( )。
多选题社会工作研究在青少年社会工作中的运用包括( )。