单选题下列不属于工作对安置对象意义的是( )。
单选题社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到，小强上课经常走神，注意力很难集中，学习跟不上老师的教学进度。为此，小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标。
下列目标中，恰当的是（ ）。
单选题社会工作者小王在为孤独症儿童提供服务时，经常向孤独症方面的专家寻求相关的医学心理学知识，以获得对问题的科学认识，这种资料收集方法是( )。
单选题服务对象构成的( )，决定了服务对象的需要几乎涵盖了马斯洛有关人类需要的七个层次。A．单一性B．政治性C．复杂性D．矛盾性
单选题以下对改善亲子关系的家庭社会工作中家庭行为学习的说法，正确的是( )。
单选题儿童的成长为其今后的成年打下基础，并可能由于童年的某些经历，造成其成年后的问题。这体现了儿童( )的特点。A．发展性B．探索性C．基础性D．模仿性
单选题 学校社会工作者小秦在服务中发现，晓涛性格内向，不善交际，与同学老师的关系较为疏远，他认为别人都看不起自己，内心越来越自卑。针对晓涛的问题，小秦试图以“转换想法”的技巧，帮助晓涛学习以正面想法面对负面感受。小秦首先应引导晓涛( )
单选题张笑辉在学校社会工作者谭鑫提供的自我肯定训练小组服务中，进步很大，可是临近结案期时，谭鑫发现张笑辉每天都要给他打电话，而且通话时间非常长，谭鑫认为张笑辉是对即将到来的结案产生了一种负面反应，即( )。
单选题国家和社会对因各种原因无法维持最低生活水平的公民给予无偿救助的一项社会保障制度是( )。
单选题学校社会工作的主要目的是( )，协助学生准备面对现在及未来的生活，养成健康人格，培养积极品质，优化社会关系，实现满意人生。A．为国家培养全面发展的人才B．以全体学生为主要服务对象C．促进学生全面发展D．实现学校教育的目的
单选题刘某在一次交通事故中造成残疾，经医院治疗后进入康复阶段，某社会工作者采用行为疗法为其进行康复治疗，该行为疗法属于( )。
单选题对于一般原因引起的学业困境问题，学校社会工作者可以采用( )的方法，以案主的学业进步为中心任务，通过学生的家长、老师、同学等收集资料，判断其问题形成的原因。
单选题 社区青少年小琴半年前参加了所在街道的东方社区信息苑活动，这是由市委宣传部等多部门联合推出的集电子政务、数字电影欣赏、数字图书阅览、远程医疗服务等功能于一体的综合信息服务项目。青少年社会工作者与信息苑建立起了相互合作的网络关系，为像小琴一样的社区青少年提供了包括就业培训、就业技能辅导等多方面的服务。这个案例体现了( )。[2009年真题]
单选题小强是小学三年级的学生，半年前跟随打工的父母来到城市就读，小强虽然很努力，但因为基础薄弱，加上父母不知道自私指导其学习，考试常常不及格。针对小强目前的状况，社会工作者可以采取的间接介入策略是（ ）。
单选题未成年人保护中心为流浪儿童提供全方位的服务。
下列服务中，不属于流浪儿童救助服务的是（ ）。
单选题英国学者婉格尔等根据可利用的社会网络资源归纳了五种社会支持网络类型，不包括( )。
单选题以下关于我国国家机关、部门在社区矫正中职责的说法，不正确的有( )。
单选题社会工作者在预估阶段的主要任务不包括( )。A．识别服务对象问题的客观因素B．识别服务对象问题的成因及使问题延续的因素C．识别服务对象问题的主观因素D．识别服务对象家庭的消极因素
单选题部分军转复退军人在新安置的工作岗位上感到很不适应，存在焦虑、愤怒、抑郁等情绪
单选题社会工作者在医疗机构中通常以团队的形式开展工作。医务社会工作中的团队合作是指( )。A．社会工作者之间的合作B．社会工作者与院内其他专业人员的合作C．社会工作者与社区的合作D．社会工作者与患者家属的合作