单选题医务社会工作中，化解医患矛盾的核心是( )。A．公平化B．医患之间的有效沟通C．信息公开化D．提供危机介入
单选题安置社会工作的个案工作中，社会工作者与安置对象以尊重、关注、接纳的方式进行沟通的目的是( )。
单选题基本生活救助针对困难群体的小组工作中，在( )社会工作者要帮助小组成员逐渐澄清对于小组的期望，明确小组的目的。
单选题丹丹的母亲三年前在一次车祸中丧生，父亲不久前为她找了一个继母，但是继母对丹丹并不好，在家经常虐待她。社区社会工作者小刘发现这个情况后，将丹丹及时带走并做了妥善安置，该案例中小刘做的社会工作属于( )。A．保护性服务B．支持性服务C．常规性服务D．补充性服务
单选题王大妈患病多年，最近病情非常严重，医院向家属出具了病危通知书，家里人也都很着急、很痛苦。社会工作者来到王大妈家里，帮助她的家人做好心理上的准备以及准备一些物品，也辅导她的家人如何做好最后的照顾，并为她的家人讲解可能出现的情况等。后来，王大妈平静地离开了，家里人也如事先安排的一样处理相关的事情。社会工作者提供的是一种什么服务?( )。
单选题老郭两年前到某市建筑工地打工，某日他在对脚手架进行拆除时不慎摔落，造成双腿截肢，由于对各种赔偿问题不了解，特向当地社会工作者求助。社会工作者首先应该帮助老郭解决的问题是( )。
单选题下列属于安排灾民基本生活的专业方法是( )。
单选题烈士褒扬和军供社会工作服务对象的特点不包括( )。A．康复诉求强烈B．服务时间短暂C．流动性大D．难以形成相对固定的工作关系
单选题家庭结构图是社会工作者在家庭评估中经常运用的重要工具，它用图形方式来显示家庭的内在结构、家庭成员之间的关系，以及（ ）。
单选题青少年法制宣传属于( )层面青少年社会工作。
单选题卫玲出生后，因为父母工作忙，把她送到乡下，由爷爷、奶奶照顾。爷爷、奶奶一直希望有个孙子，就把卫玲当男孩养。8岁时，卫玲回到父母身边。母亲开始没有在意。但在卫玲13岁进入初中后，母亲发现了问题，开始刻意地改变卫玲的行为，母女问常为此出现冲突。学校里的同学也对卫玲不一样的装束和行为表示不理解，有时甚至取笑她。卫玲为此感到非常沮丧，主动来见社会工作者。社会工作者评估卫玲的问题后，准备介入的主要角度应该是帮助卫玲( )。A．加强自我同一性B．接纳自己身体和容貌C．改变人际间的冲突D．建立个体的价值体系
单选题《残疾人保障法》规定的全国助残日是每年的( )。A．5月的第一个星期六B．5月的第二个星期日C．5月的第三个星期六D．5月的第三个星期日
单选题某社会工作者接到一流浪儿童的求助。据了解，该儿童现在10岁，在去外地探亲的路上与父母失散，现在已经在外面流浪了三个多月了。对此，社会工作者并没有通过接案程序，而是直接将该儿童安置在儿童保护中心。这说明社会工作者在接案时有权( )。A．决定问题的优先次序B．权衡是否有能力处理问题C．决定是否需要紧急介入D．保证服务对象所要求的服务符合服务机构的工作范围
单选题服务对象大多长期生活在相对隔绝的环境下，性格比较孤僻，人际沟通和日常生活规范存在某些障碍，往往有着强烈的被遗弃感，自尊心非常脆弱。这体现了优抚医院社会工作服务对象( )的问题。
单选题需要理论是由（ ）提出的。
单选题在社会工作结案期，当所有延长结案时间的努力都无效时，有些服务对象会表现得无精打采、失落而无助，对结束关系充满焦虑。这种负面反应属于( )。
单选题社会工作者小李服务的社区有一些初中毕业后待业在家的青少年，他们常成群结伙在社区内闲逛，喝酒嬉闹
单选题社会工作者小张将社区10位智障儿童组成一个互助支持小组，加强家长的支持体系建设，使家长之间建立友谊、互助支持、充分发掘自身资源。为整合并充分利用这些资源，小张以下介入策略不恰当的是( )。A．让组员分担彼此无助的心情，产生共鸣B．带领组员向政府请愿以争取更多的资源C．帮助组员发现自身及他人的优势与能力D．协助调剂剩余物资建立互助平台
单选题以下对家庭系统理论基本观点的表述，不正确的是( )。
单选题社会工作者赵丽在为自闭症儿童提供服务的接案阶段，常常向有关医学专家咨询自闭症的病理与临床治疗知识。她这种资料收集方法属于( )。A．咨询B．询问C．观察D．问卷调查