选择题 为解决留守儿童长期见不到父母、亲子关系疏远的问题，社会工作者组织为留守儿童与父母举行家庭聚会，密切亲子关系。社会工作者的介入行动体现了( )原则。
选择题 下列选项中( )需求能够充分展觋残疾人“自我生命意义”和“奉献社会”的功能。
选择题 关于长期介入结案，下列说法错误的是( )。
选择题 在医院的特殊病房中的患者家属都十分担心患者的身体状况，情绪十分焦虑。社会工作者为了让患者家属能够彼此分担情绪困扰，形成情感上的支持，针对患者家属开展小组活动，适合建立的小组是( )。
选择题 田田今年7岁，上小学一年级，她自小就非常好动，上了小学也没见好转，上课经常搞小动作，不认真听讲，写字经常遗漏笔画或笔顺出错，学习成绩不佳，对此，家长感到很头疼，前来求助社会工作者。在家长的极力要求下，社会工作者安排她人读社区的某个课外辅导班。但是没多久，课外辅导班的老师就向社会工作者反映，田田在班上的表现非常差，课上讲小话、睡大觉，课后也经常不交作业。老师担心她的行为会影响其他学生，要求将田田调离本班。此时，社会工作者最恰当的做法是( )。
选择题 单亲母亲家庭常常面临的问题有( )
选择题 老年社区照顾服务体系的内容包括( )。
选择题 个人责任理论的前提隐含了( )的对立，在同等生活状态下，大多数人是正常的，而少数人致残，其责任只能在个人或家庭，一个人患有残疾只能是个人和家庭的不幸或悲剧。
选择题 “决定介入策略”这一步骤处于社会工作实务通用过程的( )阶段。
选择题 谢静是机构新来的社会工作者，督导老周向她介绍目前机构工作重点是注重家庭体系的服务工作。在老年社会工作中，家庭体系的主要工作包括( )。
选择题 社会工作者的核心能力有( )。
选择题 学校社会工作的主要功能是协助学生与( )之间建立良好的关系。
选择题 10岁的玲玲母亲五年前去世，后来父亲又在单位机构改革中下岗，于是整天酗酒度日。每次酒醉之后都冲玲玲发脾气，甚至用鞭子抽打，经常打得她身上青一块紫一块的。有一天她放学回到家中，刚喝完酒的父亲拿着大棍子在门口要朝她打过来，玲玲吓得赶紧往外跑，打电话向警察求助。随后警察将父亲带走，学校社会工作者经过多方协商，送玲玲到伯父家中寄养了半年。学校社会工作者提供的服务属于( )。
选择题 下列各项不属于社区社会工作实务范围的是( )
选择题 社会工作者在专业价值观的指引下，运用社会工作的理论、知识、方法和技术，为罪犯(或具有犯罪危险性的人员)及其家人，在审判、监禁、社区矫正或刑释期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾以及社会环境改善等方面的服务，是为了满足矫正对象( )的需要。
选择题 在有些社区，社会工作者帮助建立邻里一对一结对子互帮小组，这体现社会工作者采取了( )的措施。
选择题 曲某从小十分受宠，不受管束，父母总是顺着他。在一次考试中，曲某从班里的前几名跌落到后几名，回家后被父母狠狠责骂，曲某的自尊心受到很大打击，开始接触网络游戏，一发不可收拾。针对曲某的情况，社会工作者决定从家庭成员间的互动关系人手开展服务活动。下列做法中，正确的是( )。
选择题 灾害预防阶段的主要工作方法有( )。
选择题 学校社会工作者在面对心理困境的学生时，可以采用以下( )方法开展服务。
选择题 高中生小孙在一次和同学外出野游时不幸掉下山坡，摔断了腿。住院治疗1个月后，他希望出院，但他的腿还没有完全康复。社会工作者对他的情况进行了评估，发现他的家在四楼，没有电梯，父母在外地工作，没有人可以照顾他。因此，社会工作者帮助他联系了社区里的一间一楼的房间供他暂时使用，并将他的同学组成了帮困小组，轮流照顾他。该社会工作者的服务属于( )。