问答题小薛，男，13岁，正读小学六年级，学习成绩一直较好。其父亲是一家大型企业的业务经理，母亲是位公务员，一家人生活一直比较幸福。但最近，父母三天两头吵架，原因在于父亲由于工作关系经常出差，一年前与一位漂亮的女客户产生了感情。母亲非常生气，坚特离婚，还到父亲所在的企业去闹。现在，父母已经协议离婚，但对财产的分割问题一直无法达成共识，经常争吵，有时小薛父母双方的兄弟姐妹也来家中吵闹，甚至动武。小薛为此非常苦恼，他不希望父母离婚，但父母现在只是一味地指责对方，而且都经常不回家，只剩小薛一个人在家，没人照顾。小薛感到很害怕，担心原本幸福的家庭会破碎，也无心学习，经常发呆，成绩急剧下滑，做事心不在焉。小薛清楚现在正是快升初中的重要时段，不能再这样下去了，但自己又不知道该怎么做。他只好找到社会工作者，寻求帮助。 [问题]
问答题某市儿童医院的康复部，每天都会有很多母亲陪同残疾的孩子前来接受康复治疗，但她们大多对孩子的未来持忧虑态度，当孩子在训练时往往凑在一起诉苦。假如你是该医院康复部的一名医务社会工作者，准备针对这些母亲的情况，开展一个支持性的小组活动。 [问题]
问答题未成年人李某是一名在社区服刑的矫正对象。李某因琐事与被害人张某发生了争执，吃了点儿亏。事后，李某找好朋友黄某等图谋报复。第二天，李某等人埋伏在张某所在的学校门口，将张某肋部捅伤，致其左肾下部破裂，经鉴定构成重伤。法院审理认为李某等人聚众斗殴，且致人重伤，已构成伤害罪。但考虑到李某是未成年人，又是初犯，认罪态度较好，判处有期徒刑3年，缓刑4年，到社区接受社区矫正。 在社区矫正期间，矫正工作者首先安排李某进行社区公益劳动，按时完成，不能迟到，严格执行。经过一段时间后，矫正工作者和社区让李某担任社区环保负责人，并由社区工作人员辅助。在担任负责人期间，李某表现良好。有一次区里检查社区环境卫生情况，社区让李某专门负责此事，李某光荣地完成了任务，受到了社区表彰。李某在这个过程中感受到了这种成就感给自己带来的快乐，他从中意识到了自己也是可以做一些事情的，他希望自己以后能做一个对社会有益的人。 [问题]
问答题小辉，14岁，因偷窃、拦路抢劫行为被学校开除，后进入工读学校。入学后，小辉抵抗情绪严重，不听从教导，不按时上交作业，经常挑衅其他同学，还破坏公物，造成比较恶劣的影响。假定你是该工读学校的一名社会工作者，被要求负责小辉这一个案。 [问题]
问答题张军，15岁，父母在外地打工，由奶奶照顾他的生活。因在原学校多次打架斗殴，被学校记过，后进入工读学校。进入工读学校以后，他结识了与自己有相同经历的同学，变得更加暴躁。不仅不服从老师的指导，还经常用拳头“说话”。学校老师几次找张军的奶奶谈话，说明张军的情况，但奶奶年老体衰，根本管不住他。 [问题]
问答题某小区是一个新建小区，有1000多户居民，共3000多人，老人、青年、小孩各个年龄段的都有。 [问题]
问答题某社区里有许多双职工子女，这些青少年在暑假无人看管，其父母对此非常头疼，一直找不到解决的办法。 [问题]
问答题依据理性情绪治疗模式，结合案例，修正小组目标(总目标、具体目标)，修正每节小组活动主题并简要说明其内容。
问答题请您为某康复中心脑瘫患儿家长俱乐部的家长们设计一份团康活动方案，并简要说明需注意的事项。
问答题王某，女，30岁，机关干部。自述如下：“我从来就认为自己很平凡，但又同许多不平凡的人一样，希望将来的婚姻和谐美满，渴望自己的生活过得充实。哪知期望越高，失望越大，婚后才发现他竟是一个‘飞扬跋扈’的人。家庭生活中，无论何事都得由他说了算。而且不管对与错，他从不考虑我的意愿，为此我们争吵过，打闹过，但他依旧我行我素。虽然半年前我提出离婚，并搬到了单位住，但如今我仍在人生的道路上徘徊。我是结束这独自苦闷、忧虑的婚姻生活?还是……我该怎么办呢?” [问题]
问答题老陈是某部队的高级军官，年初从部队退休。离开部队回到家中的生活让老陈非常不适应，呆在家里无所事事，又不愿出去活动，也不愿与邻居交流，只有每次说起在部队的生活时，才会神采奕奕。老伴看到老陈这种情况很是担心，鼓励他出去走走，参加一些社区内的活动，也被老陈拒绝了。无奈的老伴只能找到社会工作者，希望社会工作者可以帮助老陈。 问题
问答题下列说法中，符合矫正社会工作价值理论的有哪些?
(答题时只需在专用答题卡上写出正确选项的代码)
a、社会工作者应该认同刘某的价值、尊严及社会权利。
b、社会工作者应该接受刘某本身及其过去的犯罪事实。
c、刘某的迟到可能是有原因的，社会工作者应该结合实际对刘某的问题作个别化处理。
d、社区公益劳动是一种既定安排，社会工作者应该要求刘某在任何情况下都准时参加。
e、社会工作者应该相信刘某是可以改变的。
问答题社区戒毒人员张某找到社会工作者，要求得到各类困难补助，但社会工作者认为其部分要求不符合政策规定，无法协助办理，张某声称要投诉社会工作者，并出言不逊，而社会工作者认为自己并没有做错什么，双方关系陷入僵局。机构主管对社会工作者进行督导后，社会工作者主动约张某再次面谈。
社会工作者：“对不起啊，上次我只考虑到政策规定，没有考虑到你的感受……”
张某一愣。
社会工作者：“你一个人带着孩子不容易，我也知道虽然生活很辛苦，但你在努力想办法克服困难……”
张某被触动了，低下了头。
社会工作者：“这次我想进一步了解情况，看看我们可以采取哪些办法一起面对困难，好吗?”
张某：“上次我发火也是因为着急，孩子最近……(张某叙述了孩子的近况)”
社会工作者：“噢!孩子现在怎么样了?”
张某：“情况好些了。”
社会工作者：“嗯，确实很不容易的，你发火我很理解，但也不要太急，总有办法解决的，把你的困难和想法再具体谈一下，我会根据我了解及掌握的情况，与你共同商量，一起想办法解决，好吗?”
张某表示同意。
问题：
问答题现在比较流行“大龄剩女”这个说法，她们有些是因为自身的原因，有些是对于配偶的要求过高，比较挑剔，所以“大龄剩女”的队伍越来越壮大。事实上，她们对于婚恋的需求也是很迫切的，也希望自己能尽快的走出这个队伍。 问题 作为社区的一名社会工作者，请针对本社区的“大龄剩女”的需求拟订一份服务方案。
问答题谢志浩，男，13岁，北京人，由于出生时发生意外导致脑瘫，至今不能独自站立和行走，还有双眼向上斜视、吐字不清、语言连贯性较差等症状。谢志浩出生时，家庭经济比较困难，没有进行充分的康复治疗。谢志浩8岁时，父亲做的生意日渐红火，家庭经济日渐好转，母亲辞职在家专门照顾和管教谢志浩。由于谢志浩不能独立行走，具有语言障碍，到了上学年龄也不能随班就读，母亲就在家里教他读书写字。后来，母亲发现谢志浩对绘画感兴趣，就注意加强这方面的培养，请家庭教师教孩子学习绘画。但没过多久，谢志浩的兴趣发生转移，开始喜欢音乐，于是母亲便为他请音乐教师。现在，谢志浩又喜欢上了电脑，每天都要坐在电脑前，母亲又开始为其请相关方面的家庭教师。现在，谢志浩的父亲觉得母亲对孩子的教育好像有问题，前来向社会工作者求助。 [问题]
问答题
小贝，20岁入伍，家有父母和一个姐姐，均在乡下务农。小贝在一次为部队运输军用物资任务途中，因遇山体滑坡，车子连人全部被压在泥土和石块下。双腿因失血过多和压迫时间太久，后经抢救也无法保留双腿，被鉴定为二级残疾。
一年后，小贝退役，移交政府安置，人住荣誉军人康复医院，由国家集中供养。人院以来，小贝情绪不稳，自我排斥，抵触他人，有强烈的失落感和被部队抛弃感，老家也没有来人看望他。在康复医院住了一年后，小贝想回家与亲人团圆。在工作人员的护送下，小贝回到了久别的村庄，但家人却反对他回家。无奈，工作人员只得将其重新带回康复医院。经历了这样的事情后，小贝遭受了巨大的心理打击。认为自己下半生不得不在医院的轮椅上孤独度过，顿觉万念俱灰，拒绝康复治疗，开始绝食轻生，后虽经工作人员多番做工作，但情绪依旧极度低落。优抚安置社会工作者接手了小贝的个案。
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问答题根据预估，运用结构式家庭治疗模式确定治疗的目的和目标。
问答题李某，男，14岁，正在某中学上初二，父亲是残疾人，父母早年离异。现在和父亲及爷爷奶奶一起住在仅有15平方米的小单间内，没有隔断，连上厕所还要到100米外的公厕，很不方便。家里经济比较困难，只靠爷爷微薄的退休金和父亲几百元的低保金生活。因为长期和爷爷奶奶及残疾的父亲生活在一起，使李某的日常交流遇到了障碍，变得较为沉默。李某的奶奶告诉社会工作者李某经常彻夜不归，总是和同学一起去网吧玩游戏，成绩也跟不上，经常考试不及格。现在更是发展到了连续好几天不回家的程度。家人非常担心，由于爷爷奶奶都老了，李某的教育也就成为了难题。平时靠李某的叔叔教育，李某比较怕叔叔，也只有叔叔能管住他。社会工作者经过与李某接触后，发现他的家庭状况是引起李某出现自信心不足的原因，并且不愿意和同学说自己家里的情况。 问题：
问答题严女士，37岁，已婚12年。严女士和丈夫是大学同学，两人关系一直很和谐。五年前，为了支持丈夫工作，严女士辞掉自己的公务员工作，在家料理家务，照顾儿子。现在，丈夫的事业越来越兴旺，但与严女士的交流却越来越少，经常很晚回家，有时甚至夜不归宿。后来，严女士在为丈夫洗衣服时发现丈夫有了外遇，但丈夫对此事却闭口不谈，这让严女士陷入了漩涡之中。她一直检讨自己，但怎么都想不通，以至于患上了抑郁症，经常产生自杀的念头，必须靠药物控制。 [问题]
问答题社会工作者在社区走访中发现许多中小学生的父母平时因工作繁忙，无暇顾及孩子。当孩子出现问题时父母往往不分青红皂白骂孩子，孩子觉得很委屈，不再愿意与父母沟通。针对这一情况，社会工作者在社区组织了“有效沟通”为主题的儿童小组活动。活动进行几节之后，社会工作者发现成效甚微，决定将原来仅为儿童开展的小组工作调整为父母与子女双方都需要参加的亲子沟通平行小组，小组目标更改为增强父母聆听能力，情绪管理能力；增强子女表达能力，提升自我价值；增进双方理解，改善亲子关系等。问题：