单选题 小磊刚服刑结束后回到家中，由于只有高中文化学历，无一技之长，找工作困难，整日待在家中。父母看到他一副懒散的样子，屡次与他发生争执，亲子关系紧张。小磊也不愿意“啃老”，但是无奈自己能力有限，十分痛苦。社会工作者小王了解情况后，协助其连接资源，小磊最后在一家洗车店谋得一份工作，亲子关系得到缓解。社会工作者的做法满足了服务对象______的需要。
单选题 四年级学生小花因家庭经济贫困，父母都进城打工了，只有爷爷奶奶照顾她。虽然生活艰辛，但爷爷奶奶非常疼爱小花，老师和同学也都很喜欢她。小花自己学习也很努力，成绩优秀。从抗逆力理论视角看，上述案例中，对小花健康成长最重要的影响因素是______。
单选题 随着移动支付的普及，某社区的一些老年人希望学习使用手机购物，但缺少相关知识和技能，也担心会遭遇网络诈骗。针对这一需求，社会工作者小王为他们举办了以手机购物、安全消费等为主题的讲座。从社区教育的基本目标看，小王所做的这些工作属于______教育。
单选题 小月今年10岁，父母经常吵架，因此小月成绩一落千丈。妈妈很担心小月，希望她能好好学习。母女俩经常发生争执，亲子关系非常紧张。此时，针对小月社会工作者应提供的服务是______。
单选题 在一所打工子弟学校开展服务时，社会工作者发现这所学校的一部分学生刚从农村来到城市，生活不习惯，学习基础差、压力大，导致自我评价较低。为了提升这些学生的自我认识能力，社会工作者最宜开展的服务是______。
单选题 李静今年上小学三年级，父母对她的要求非常严格，每次考试都必须排在班级前5名，否则就要进行各种惩罚，而且还经常拿她与小区中的同龄孩子进行比较，这让李静感到很烦恼。在这次期中考试中，一心想要考第一名的李静动起歪念作弊，结果被监考老师发现，其科目被记零分。父母知道后对其破口大骂，尽管李静诚恳地承认了错误，但是其父母还是觉得很丢人，根本不听她的解释，这让李静感到十分伤心。社会工作者张菊了解情况后，决定走访李静的家庭，对李静进行个案辅导。张菊的服务属于______服务。
单选题 下列属于资源提供与心理支持问题的是______。
单选题 小芳在班里一直是一个品学兼优的学生。上了初二后，小芳上课无精打采，下课不完成作业，成绩直线下滑。班主任很担心，于是找到社会工作者。社会工作者在走访时发现，在小芳上初一时，母亲又生了一个儿子，小芳感觉因为弟弟的出生，父母对自己的关心少了很多，也就无心学习了。针对小芳的情况，社会工作者开展了一系列服务，其中，针对小芳家庭因素的服务是______。
单选题 煤矿工人老王患有尘肺病多年，呼吸困难，身体虚弱，丧失了劳动能力，生活困难。企业社会工作者小于了解老王情况后，为其联系企业内外资源提供多种帮助。小于扮演的角色是______。
单选题 遇到 时，社会工作者可以跳过接案阶段，直接进入干预程序。
单选题 陈女士希望孩子学习优秀，以后找个好工作。但是，陈女士发现孩子喜欢做家务，却不愿意读书，母子俩为此冲突不断，关系紧张。社会工作者决定运用“再标签”技巧改变陈女士对待孩子的态度，其恰当的提问是______。
单选题 从以往的研究成果和社区社会工作的实际经验看，社区居民是否积极参与社区事务，影响因素不包括______。
单选题 为了解决在学校放学后、父母下班回家前的时间段里无人看管儿童的现状，某小区联合社会工作机构开展了“四点半课堂”课后服务托管项目。这属于______类型的儿童社会工作。
单选题 社会工作者小李，在社区活动中结识了学习遇到困难的学生小强，经过面对面的沟通之后，小强主动来到社会工作站向小李求助。这个过程称为社会工作的______。
单选题 现代矫正社会工作最早起源于 。
单选题 下列关于学校社会工作的说法，正确的是______。
多选题 科学育儿是向所有儿童的父母和家庭传播科学的育儿理念，并为他们提供具体的科学育儿实践指导和日常育儿问题咨询。下列选项中，属于科学育儿的具体内容的是______。
多选题 某社区有十多位军休老人。老人们回到社区生活后，觉得生活比较空虚，无所事事、闷闷不乐。针对这种情况，社区为军休老人开展了多项活动，组织老人开展文艺晚会、利用老人的特长辅助社区治安巡逻。通过服务，军休老人结识了很多新伙伴，精神饱满、生活充实。案例中，社会工作者为军休老人提供的服务包括______。
多选题 老张生活在某地方军休所，他现在面临的需求主要包括______。
多选题 家庭系统概念的核心要素包括 。