单选题地区发展模式认为社区问题是每一个社区无法回避和必然产生的社会现象，其严重性和紧迫性如何，应由( )去界定。A．社区居民B．社区工作者C．社区居委会D．当地政府
单选题埃里克森认为，儿童阶段在社会性与人格形成的过程中，所面临的任务和挑战是( )。
单选题人格发展的最后时期是( )。A．口唇期B．生殖期C．性器期D．青春期
单选题社区工作是社会工作者运用专业方法解决社区问题、促进社区发展的方法和活动，以下对它的基本特征的说法不正确的是( )。A．是以解决社会问题为目标B．采用固定模式和方法C．以民主价值观念为工作指导思想D．是多元化的工作对象
单选题在设计小组活动时，社会工作者要考虑小组活动与各个工作阶段目标的匹配度
单选题戈登社会工作价值体系的内容不包括( )。
单选题关于需求的类型中，当个人把自身的感觉性需要通过行动来表达和展现时，即成为 ( )。
单选题社会工作者小赵组织的成长小组中的组员已相当熟悉，组织讨论活动时都能积极发表自己的意见，会议氛围非常激烈，互不相让，有时还会出现个别组员为获得更多的支持，出言贬低他人的言行
单选题( )的生理特征是智力发展迅速、活动范围扩大；在心理方面，开始逻辑思维，推理能力增强。
单选题被督导者被认为是学生或受教育者，在具体实务服务中，督导者负责部分工作，这属于社会督导工作( )的类型。A．管理式督导B．训练式督导C．咨询式督导D．师徒式督导
单选题当社区团体和组织出现问题时，社会工作者可以扮演( )的角色，在适当的时机介入，避免偏袒任何一方，做到对事不对人。A．教育者B．管理者C．引导者D．矛盾缓和者
单选题张亮是一个弱智儿童，他跟爷爷和奶奶生活在一起，看着张亮早过了上学年龄，张大爷很着急，他找到了社区工作者小王，希望小王帮忙联系一所学校，好让张亮也去上学。小王了解具体情况之后开始为张亮寻找特殊学校，使其接受教育。在此，小王扮演的角色是______。
单选题社会工作萌芽最早的国家是( )。A．法国B．英国C．美国D．德国
单选题社区工作的评估阶段，主要的介入策略是( )。
单选题社会工作者小陈了解到住院患者王大爷生活贫困，与儿子多年不来往的情况后，一方面经常和王大爷聊天，鼓励他配合治疗；另一方面与医院协调，减免了他的部分医疗费用；还与王大爷的儿子联系，帮助改善父子关系。
根据上述内容，小陈的工作属于（ ）。
单选题一个儿童在看到别人有一顶和他相同的帽子时说：“这顶帽子是我的。”根据皮亚杰的认知发展阶段论，该儿童处于认知发展的( )。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．开工运算阶段
单选题在社会服务方案的安排阶段，策划者可选用“可行性方案模型”来筛选理想方案，这个模型中有六个筛选标准，其中，效率是指( )。
单选题杰曼和吉特曼等人提出的社会工作的“生态模型”，强调社会工作实务的干预焦点应将个人置于( )。A．对事件的认知中B．社会网络中C．家庭环境中D．其生活的场域中
单选题社会工作者臧薇通过制定和切实有效地执行规章与公约，确保社区内的居民遵循社会规范和社会价值，臧薇所发挥的是社区的______。
单选题许昊是小学二年级的学生，一直以来学习成绩都很好，平时的表现也很优秀。可是最近一段时间，许昊的学习成绩直线下降，经常与同学发生争吵，有时还动手打同学，对于老师的批评不但不接受，还会顶撞老师。学校社会工作者得知此事后，在学校做了多方了解，并没有发现有什么事情影响到许昊，使他发生了这么大的改变。于是，社会工作者决定去许昊的家里做一次家访，了解一下是不是许昊的家里发生了什么事情，对许昊造成了影响。社会工作者的做法依据的是( )。