单选题下列描述不符合建构主义方法论的是( )。A．认为“事实”是一维的B．认为研究者和被研究者之间是互为主体的关系C．在方法论上，强调研究者与被研究者之间的对话D．建构需要与他人磋商并达成一致来不断地加以调整和修正
单选题杜汶毕业后在一家福利院做社会工作者，因为刚刚进入此机构又没有相关的工作经验，构特地安排了一位督导对他进行短期的培训，经过2个月的培训后，杜汶回到自己的部门接受部门主管的管理。这种组织机构类型属于( )。A．跨专业组织结构B．直线式组织结构C．职能式组织结构D．直线参谋式组织结构
单选题下列各项中，属于志愿者督导支持功能运用策略的是( )。A．服务考核B．角色扮演C．口头鼓励和称赞D．举办个案研讨会
单选题个案工作采用( )的专业服务方式。
单选题下列( )不属于理性情绪治疗模式的特点。
单选题社会工作者对同事的伦理责任主要是( )。
单选题发现和培育社区领袖参与社区事务是指社区工作目标中的( )。A．任务目标B．社会目标C．具体目标D．过程目标
单选题社会工作者小李设计了一个旨在提升无业青年自信心的小组，小组工作第四节开始，小李引导组员共同完成了“挑战北斗星”的游戏。
小李：“完成游戏那一刻，大家感觉如何?”
组员：“哇，太激动了，感觉像是心里一块大石头落地了。”
小李：“与最初相比，大家的想法有什么变化?”
组员：“刚开始我觉得不可能完成任务，担心椅子会受不了，等大家成功走完最后一张椅子，我才发现有些事情并不像想象的那么难，需要多去尝试。”
以上对话，一般出现在小组活动经验分享环节，其主要目的是______。
单选题服务对象有权利在( )的前提下选择服务的内容、方式，并在事关服务对象利益的决策中起到主导作用。
单选题地区发展模式的特点不包括( )。
单选题初中生小明的父母整天忙于公司业务，平时与小明很少交流，以至于他觉得在家没有意思，经常偷偷去看通宵电影
单选题某个社会工作者在处理有关儿童成长案例时发现自己的价值观与崇尚家长制的父亲不一致。此时，社会工作者面临的伦理难题是( )。
单选题学校社会工作者为服务对象小张提供服务时了解到，小张的父亲是残疾人，小张很害怕别人知道后看不起自己。最近，小张的母亲又生病，家里的生活成了问题，社会工作者的适当做法是______。
单选题口唇晚期是指( )。A．0～8个月B．8个月～10个月C．8个月～1岁D．生命的第二年
单选题鼓励组员发表参与小组活动的感受，讨论彼此在小组活动中的成长经验，总结有益的启示，这属于小组活动技巧中的( )技巧。A．紧扣小组目标B．考虑组员的特征及能力C．小组活动的基本要素D．经验分享环节
单选题小兰做错事情，妈妈很严厉地教育她时，两人发生冲突，吵了起来。此时，一向非常爱小兰的爸爸站在了小兰一边，和她一起与妈妈吵了起来。这种现象属于( )类型的家庭结构。A．纠缠与疏离B．联合对抗C．倒三角D．三角缠
单选题在社会工作的三大直接服务方法中，社区工作方法在起初只是作为一种服务于个案工作的( )来使用的。
单选题社区工作者小群在工作中，从来不居高临下地指挥、命令居民为其所认定的目标而努力，而是尽自己最大努力让居民明白具体情况，与居民一起讨论和互相交换意见，使居民对事情有客观的了解，并让居民作出合乎自己愿望的决定。小群的这种做法属于( )。
单选题在社会工作领域，专业价值的工具性目标是有关( )。A．社会工作者的重要任务B．正义制度的安排C．通过专业行动实现的具体事务目标D．确立专业的自主性
单选题社区是一个具有共同经济利益或共同文化传统的( )。