单选题在为企业员工开展成长小组活动的第三次聚会中，小王与小李就如何安排小组内部分工产生了分歧，双方言语激烈。最后变成了争吵和人身攻击，互相挑战各自在组内的角色和指责各自的行为。此时，社会工作者介入的焦点应该是( )。A．请两人暂时离开，让他们先处理对抗行为B．冷静地转移话题，忽略两人的对抗行为C．包容两人的对抗行为，继续讨论小组内部分工D．重申小组规范，处理两人的对抗行为
单选题社会服务机构的运作中，授权的主要目的是( )。A．让社会服务机构发挥最大效率B．推动各部门和员工步调一致C．提高下属或员工的满意度D．化个别努力为集体合作
单选题小李曾在天津港区打工，亲身经历了港区特大爆炸后回家休息，但时常感到身体乏力，身心紧张，不愿与家人交流，也不愿出去找工作
单选题下列各项中，不属于历史分析和比较研究应该遵循的原则是( )。A．比较共同点和差异点B．注意可比性C．比较法具有抽象性，可以不考虑具体的社会历史情境的差异D．横向与纵向比较结合
单选题以下属于个别督导优点的是( )。
单选题( )是人一生中智力发展的高峰期。在这个阶段，推理和解决问题的能力达到了更加整合的水平。
单选题按照国际惯例，一个系统的、可操作的和明晰的伦理守则的内容不包括( )。
单选题社会工作督导有别于其他行业督导之处是( )。A．有利于机构目标的实现B．给予关怀和支持C．支持与持续反思D．促进自我完善
单选题小林母亲：“我家小林失业几个月了，谢谢您多次给他介绍工作，可是这孩子每次都不去，天天躲在家里，我很生气，也让您失望了!”社会工作者小王：“我能体会您的心情。不过，小林虽然让您有些失望。但也许他有自己的理由。”(转向小林)“小林，正好您妈妈也在，能说说您的想法吗?”
上述对话反映了人本治疗模式辅导关系中（ ）的特点。
单选题社会工作者小马一直负责流动儿童助学行动，具体工作包括：开展咨询服务，对接服务需求，设计资助方案提供专业服务，链接更多资源进入流动儿童教育领域
单选题在社会工作督导的类型中，当被督导者不太熟悉服务内容时，应该给予的是( )。A．管理性督导B．教育性督导C．支持性督导D．行政性督导
单选题社会工作作为专业的助人活动，只有在( )的指导下才会自觉、持久地进行，才会尽最大可能去帮助他人、服务于工作对象
单选题在社会策划模式中，社会工作者界定社区需要后，应确立工作目标。在这个过程中，社会工作者要( )确定目标。A．与同事共同讨论B．根据社区居民的意见C．运用社会指标方法D．根据以往服务的使用情况
单选题服务对象只是服务的接受者、被照顾的对象，这属于( )模式的特点。
单选题反实证主义方法论具有人文主义倾向，它强调事物的( )。A．不可累加性B．可塑性C．不可重复性D．重复性
单选题服务对象向社会工作者抱怨道：“我妈妈好罗唆，我做什么她都看不顺眼，什么都要管．我受不了我妈妈管教我的方式。”社会工作者运用自我表露技巧，最适当的回应是（ ）。
单选题小张在一家大型国有企业上班，妻子是一名小学教师，孩子正在读初中，平时各忙各的，周末全家外出郊游，生活有序，其乐融融。此时，小张的家庭处于家庭生命周期的( )。A．形成期B．发展期C．扩展完成期D．收缩期
单选题社会工作者与服务对象面谈时有如下对话
单选题社会策划模式属于机构层面的工作，它以（ ）为重点
单选题一个企业老板捐钱给公益事业，他认为，这个过程可以为企业带来新的利益和新的顾客，这是出于一种______的动机。