单选题 社区工作各阶段中，有一个阶段的目标是在社区内组成不同性质的小组，培养一批社区带头人群体，并能够协助社区解决一些问题，这个阶段是哪个阶段?( )。
单选题督导员与被督导者及其工作没有没有直接关系和责任，是纯粹的咨询角色。从专业的角度看，被督导者自己承担更多的责任，被督导者根据实务工作的要求，主动寻求帮助和支持更为重要。这种督导类型是______
单选题 社会工作价值观以( )为理论基础。
单选题某社区有很多纺织厂的下岗工人，他们中的很多人由于没有其他技术，文化水平也不高，下岗后都没有找到合适的工作，每天都是聚在一起喝酒、打牌，不关心家里老小的生活。街道社会工作站的小刘了解到这一情况后，与居委会沟通，将这些下岗职工集中起来，对他们进行心理和职业指导，帮助他们分析现实的就业环境、客观评价自己的能力，鼓励他们积极寻找工作。小刘的服务类型属于( )。
单选题《中华人民共和国劳动法》规定，劳动者平均每周工作时间不超过( )小时。
单选题变量的一组取值如下：“9、3、5、6、1、3、2”，变量的中位数是( )。
单选题《国务院关于建立城镇职工基本医疗保险制度的决定》指出，城镇职工基本医疗保险基金的构成是( )。A．国家账户和个人账户B．国家账户和个人基金C．统筹基金和个人基金D．统筹基金和个人账户
单选题社会工作价值观的操作原则中，服务对象的“自我决定”意味着( )。
单选题 在社会工作督导中，督导者承担更多责任的督导方式是( )。
单选题社会工作领域问题解决策划的主要过程是：认识现有的问题→______→探索可行的解决方法→认识各种可能限制→选取解决办法→设计完整的计划→发展评估计划。 A．可行性研究 B．界定问题 C．方案发展 D．方案选取
单选题李同学，男，22岁，现为某大学本科二年级学生。生理特征：身材矮、青春期意识萌动。性格特质：多愁善感，言行犹豫徘徊、瞻前顾后，性格内倾、封闭自保，自我观念差。家庭职业背景：农村农民。家庭感情：所谓“代沟”严重、少有交感互动。受教育经历：从初中到高中，在种种考试压力环境下，惟分数是从，忽视压抑其他一切方面的学习、锻炼、培养、体验。李同学在大学里偷偷喜欢同班的女生M，一年多后以一种不可思议的方式表白了，被拒绝后内心茫然失措，情绪多变，心情矛盾痛苦，影响了日常学习生活。社会工作系胡同学对此案例做了分析：“开始，我以倾听为主，让服务对象尽情放纵宣泄，我尽量表现出真诚一致、无条件积极关怀，并表达同理心。服务对象基本上放开了自我，很坦白，这很不容易，敢于面对的勇气和坦然令人佩服。服务对象淋漓尽致地泄情诉苦，表面上是在说他因为胆小怯懦、害怕不自信而不敢向暗恋对象表白，用间接的方式表白被拒后自我压抑郁闷，茫茫然无所措，陷入痛苦困惑、无法自拔的困境，暗恋同班一个女孩，却迟迟不敢表白，其实不是他自己所谓的害羞或胆怯或害怕被拒等原因，而是因为他自我评价很低，自认为自己很‘垃圾’、不会有人喜欢，毫无自信可言。因为自我感觉不好，怕一旦和人交往相熟，让别人看到自己的缺点和内心真实的情感世界而被人否定，干脆以沉默、封闭、低调、逃避、压抑、幻想、转移、反向、补偿、阿Q式自慰等防卫方式待人处事，以寻求内心暂时的平衡与和谐。久而久之，逐渐对自己形成不良的偏见和刻板印象，形成偏低的自我观念。服务对象的困惑其实就是认识自我的问题。因此，引导他大胆地面对自己，看清自己，还原自己，形成正确的自我观念和评价。让他看到一个真实客观、可爱不错的自我，自尊、自爱、自信起来，让服务对象自主自决、重建自我。打开心扉，与自己、他人、外面的世界积极主动地互动，让服务对象感觉到，其实，生活很精彩!”胡同学尝试采用的个案工作理论分析视角主要是( )。
单选题 社会工作价值观是一整套用以支撑社会工作者进行专业实践的哲学信念。在社会工作实务中，所谓接纳是指（ ）。
单选题在危机介入模式中，危机通常可分为( )和情境危机。
单选题为了维护启我形象，服务对象通常借助曲解或者否定等方式保持自我概念与经验的表面一致，这时其内部心理状态称为( )。
单选题现代社会工作的核心要素是( )。A．服务对象B．社会工作者C．社会工作价值观D．科学的助人方法
单选题小周高考落榜，情绪消沉，失去自信
单选题婴幼儿的自我意识发生要经历的阶段不包括( )。A．游戏伙伴阶段B．退缩阶段C．自我意识出现阶段D．成熟阶段
单选题小明今年16岁，是某中学初二的学生。近两个月来他迷上网络游戏，经常请病假不去学校，甚至逃学。请问，小明的这种行为是不是异常行为，其评判标准是什么?( )
单选题政府对社会福利机构的资助方式一般通过购买服务和奖励来实现。政府奖励一般可分为补助和协议合作，补助是政府拨出一笔经费直接协助社会服务机构提供服务，政府扮演______的角色。
单选题 反映人的机体在某一方面的不足或缺乏的是( )。