单选题榜样示范行为的性质和后果会影响观察者的行为。如果榜样善有善报、恶有恶报
单选题“揠苗助长”式的教育违反了人的身心发展的
单选题如果操作技能的动作是合法则的，那么这种活动方式的特点不包括
单选题在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是( )。
单选题中国共产党在黄埔军校成立的秘密党组织是
单选题20世纪20年代的“活教育”实验，是由哪位教育家主持的?( )
单选题在中小学课程改革方面，发表了《教育过程》报告的美国心理学家是( )
单选题唐朝时期，每年地方主管部门都会从州县学生中举送人才，经过考试如能录取
单选题推行“分斋教学制度”的是宋代哪一次兴学运动
单选题为帮助学生提高练习效果，掌握动作技能，不正确的做法是
单选题学习过程中，学习者尽可能避免学习内容之间的相互干扰，这种学习策略是( )。
单选题有关原始社会教育特点的描述，不正确的是( )
单选题1929年3月国民党在南京召开第三次全国代表大会上，决议通过了( )教育宗旨和实施原则。
单选题在条件反射建立后，若条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，条件反应会( )
单选题学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念，后来又学习了“负数”的概念，重新认识了“数”的概念
单选题19世纪中后期，英国全日制大学以校内或校外讲座的形式，向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会
单选题下面不属于斯腾伯格提出的智力三元论中所提及的三种能力的是
单选题关于罗杰斯的学习观与教学观，以下表述错误的是
单选题某研究者设计的研究是“高考改革的阻力分析”，对各个利益相关主体进行了问卷调查。这一研究属于
单选题【2015-18】科举制度区别于察举制度的根本之处在于( )。