单选题 谁具有受教育的权利，是由 所决定的。
单选题 为反对宗教改革运动，天主教为加强对教育的统治和控制，西班牙人罗耀拉创办了耶稣会学校
单选题 依据瑞士心理学家皮亚杰的观点，高中阶段的学生通常处于认知发展的 。
单选题 下列不属于蔡元培改革北大所提出的措施的是______。
单选题麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是( )。(2015年)
单选题在教育家陶行知看来，普及教育的最好方法是 ( )
单选题 西汉太学中博士的首领被称为______。
单选题韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”其所谓“道”具体是指( )。(2010年)
单选题 教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握所学知识与技能，长久地保持在记忆中
单选题 下列选项中，不属于清末“百日维新”中教育改革措施的是______。
单选题 被人们誉为“幼儿教育之父”的是______。
单选题 1983年4月，美国国家教育优异委员会发表《国家在危急中：教育改革势在必行》的著名报告
单选题 19世纪末20世纪初，在欧洲兴起一场新教育运动，其标志是______。
单选题 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是______
单选题 只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是______。
单选题孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“悱”的解释是( )
单选题 通过对认同及其特点的分析，下列说法正确的是______。
单选题主张“以美育代宗教”的近代教育家是 ( )
单选题以下不属于师生关系类型的是 ( )
单选题 在英国教育史上，标志英国国民教育制度正式形成的法案是______。