单选题中国共产党领导下的抗日民主根据地发展教育的基本精神是( )。(2011年)
单选题20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的( )。(2009年)
单选题 有教育家强调：“教育制度必须容许在方法组织上有更多的差别，使它能够适合无限的各式各样的人生
单选题实验教育学是19世纪末20世纪初在德国产生的教育理论流派，其创始人是 ( )
单选题 西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣，文艺复兴后，人本位占主导地位，因此
单选题学习完《狼和小羊》这篇寓言故事后，小伙伴们一起玩扮演游戏，再现故事里的场景，淘淘坚决不肯演小羊。他说：“小羊太软弱了，活着多憋屈，做人要是像大灰狼一样就好了，大灰狼多霸气，想干什么就干什么，谁也管不着!”从淘淘的表现可以看出教育具有 ( )
单选题蒙台梭利认为，儿童的心理发展存在多方面的特点。以下不属于蒙台梭利关于儿童发展特点的是 ( )
单选题西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重( )。(2012年)
单选题 在一项有关教学方法的实验中，对于低成就学生而言教学方法的实验处理是有效的，但是对于高成就学生而言
单选题以下哪一项不属于教师的职业形象 ( )
单选题在教育本质的问题上，杨贤江认为教育是( )。(2009年)
单选题 下列内容不属于书院产生原因的是______
单选题 中国教育史上首次提出教育应培养创造性人才的是______。
单选题 资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行______。
单选题 在观察研究中，着重记录某种有价值行为的记录方法是______。
单选题 教育为政治经济服务主要是通过 表现出来的。
单选题教育目的是培养体格强壮、富有勇武精神和爱国精神、善于战斗并具有持久斗志的武士。这种教育目的反映的是 ( )
单选题 “师者，所以传道、授业、解惑也”出自______。
单选题 在课程实施取向中
单选题 倡导民族、民权、民生，以促进世界大同的教育主张为______。