单选题古希腊斯巴达教育的目的是( )。
单选题 下列术语中，含义不同于“认知结构”的是______。
单选题体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是 ( )
单选题下列不属于改造主义教育观点的是 ( )
单选题19世纪欧美和日本的教育存在一些共同的特征，以下表述不正确的是______。 A．教育权基本完成了从教会向政府的过渡 B．创立了国民教育制度 C．教育心理学化倾向，教育内容逐步从人文走向科学 D．义务教育普及，大力发展职业教育
单选题政治经济制度决定教育的( )。 A．所有权 B．领导权 C．优先权 D．控制权
单选题中世纪体罚儿童的理论基础是 ( )
单选题教育过程中由物质、文化和社会关系等要素组成的教育教学环境称为( )。
单选题为了查明学生已有知识水平、能力发展以及学习上的优缺点而实施的考试属于（）
单选题根据艾里克森的心理社会发展理论，儿童的发展任务主要为主动感对内疚感，属于
单选题 在职业选择的问题上，法国教育家卢梭反对的是______
单选题 人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是______
单选题“将儿童看作年幼的成人”违反了人的身心发展的 ( )
单选题下面有关个体心理的性别差异的说法正确的一项是 ( )
单选题 下列学校中不属于新教育运动的实验的是______
单选题在教育测量中，难以控制偶然因素可能导致测量结果出现误差，这种误差被称为（）。
单选题 埃里克森认为，从出生到18岁，人格发展的阶段的数量是______。
单选题 下面是关于三次文献特点的表述，不正确的是______。
单选题 荀子对教育作用的描述是______。
单选题下列各项与凯兴斯泰纳无关的是( )。