单选题在整个教育工作中居于核心地位的是( )。
单选题宗教改革中，主张将教会权力置于国家之下，由国家办教育的是( )。
单选题下列属于赫尔巴特提出的教学的四个阶段的是 ( )
单选题 我国最早规定义务教育阶段的学制是______
单选题联合国教科文组织《关于教师地位的建议》中提出，教育工作应被视为一种专门职业，这种观点的提出是在________。
单选题“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自( )。
单选题20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概论中，不正确的是
单选题 关于学校萌芽的传说中，有一种学校教育机构的职能是“实施乐教之地”，这个场所是______。
单选题按照操作控制机制的不同，可以把操作技能分为
单选题 后现代课程的标准不包括______。
单选题 被杜威称为“教育史上的哥白尼式的革命”主要指的是______
单选题提出培养“兼士”的教育目的是哪个学派? ( )
单选题 我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是______。
单选题 无论哪一种类型和层次的教育活动，都贯穿着三个基本要素：教育者、受教育者和______。
单选题中国教育中上大学之外另立国子学始于 ( )
单选题 在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是
单选题 我国历史上首次将教育设为一个独立的部门的朝代是______
单选题“勤于工作，俭以求学”是( )运动宗旨。 A．平民主义 B．科学主义 C．工读主义 D．民族主义
单选题 体谅模式创立者围绕学生普遍感到困难的人际与社会交往问题，编制了一套《生命线》情境教材，发展青少年人际技能，它包含三部分______
单选题 萌发于第一次世界大战期间蔡元培、吴玉章、李石曾等人对旅法华工的教育活动是______