单选题 将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的______。
单选题在中国近代教育史上首次专文论述师范教育问题的是( )。
单选题 在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合的学习规律是
单选题西方历史上，最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是 ( )
单选题1786年颁布的( )是俄国历史上最早发布的有关国民教育的正式法令。
单选题古希雅典教育的首要特征是( )。 A．强调身心和谐发展 B．强调军事技能 C．强调劳动 D．强调平等
单选题被杜威称为“进步教育之父”的是 ( )
单选题 在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了______。
单选题 “学问之法，不惟无才，难以距师，核道实意，证实是非也”观点的提出者是______。
单选题 在某项实验中，当被试幼儿对小白兔形成恐惧条件反射时，类似的白色物体也能引起幼儿的恐惧反应，这种现象是______。
单选题 对残疾儿童进行教育的重要依据之一是______
单选题 受卢梭自然主义教育思想的影响，18世纪后期在德国出现的注重教学内容的实用性、寓教学于游戏和活动之中的新式学校是______
单选题 清末学部的设立时间是______。
单选题 19世纪末20世纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是______
单选题 晏阳初在河北定县乡村平民教育实验中，针对过去教育与社会相脱节，与生活实际相背离的弊端，晏阳初提出了在农村推行“四大教育”的“三大方式”，这三大方式不包括______。
单选题陈述性知识建构的基本机制是（ ）
单选题提倡终身教育的是法国的( )。
单选题教育目的主要回答的两个问题是
单选题学习动机的强化理论的提出者是( )。
单选题 宋明时期的总明观所设的四科是______