单选题19世纪德国教育家洪堡推动新大学运动，创建了柏林大学办学模式，为大学增添了( )。
单选题不能体现稷下学宫“学术自由”特点的是
单选题亚里士多德的“归纳一演绎”思维模式，对后世的教育研究产生了深远的影响。这一时期属于
单选题“让小鸡在深、浅不同的两种灰色的纸下面寻找食物。通过条件反射学习
单选题古罗马教育家西塞罗论述教育的主要著作是( )。
单选题马斯洛强调学生的学习应该是
单选题20世纪30年代，美国进行的“八年研究”的主要目的是( )
单选题作为各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作“组织者”作用的是
单选题若问小明“为什么偷东西是不对的?”他的回答是“抓住了会挨打”
单选题“人在少年，精神未定，所与款压，熏清陶染，言笑举动，无心于学，潜易暗化，自然似之”
单选题【2007-13】朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段，其中“小学”以( )。
单选题古印度的婆罗门教育非常注重维持种姓等级和宗教意识，它把人的一生分为四个时期
单选题【2019-42】下列选项中，符合课题表述规范的是( )。
单选题应用归纳法来得出研究结论，这一方法可追溯到( )
单选题斯巴达教育的基本特点是强调
单选题提出“发展性教学”原则，并作为全部教学理论的核心的教育家是
单选题1902年4月，中国教育会在上海成立，首任会长是( )。
单选题1991年，旨在缩短美国在技术与知识方面的差距而提出美国六大教育目标的教育法案是
单选题颜元主持的漳南书院性质上属于( )。【2013年－陕西师大】
单选题【2016-1】对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是( )。