问答题布鲁纳的发现学习步骤。
问答题美育
问答题蔡元培所说的“教育者非以要吾人教育儿童，而吾人受教于儿童之谓也” 反映了什么样的教育观点?
问答题列举教育测量的 4 种类型，并各举一例说明。
问答题简述影响问题解决的因素。
问答题举例说明，如何组织培养学生班集体。
问答题简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张。
问答题在美国人们为了保护鹿，就杀掉了鹿的天敌——狼。于是鹿的数量剧增。鹿们由于终日无忧无虑地饱食于林中，结果体态变得蠢笨，植物因为鹿群迅速繁殖和践踏而调零，继而鹿由于缺少充分的食物及安逸少动所带来的捕捉而大批死亡。无奈，人们又只有把狼再请进来，鹿们又恢复了蓬勃生机。甲同学表现为兴奋，易激动，以奔放不羁为特征；乙同学表现为抑制，胆小、脆弱、消极、防御等品质，试分析甲乙二位同学各属什么气质类型，应该怎样对其教育。（说明：材料可能有出入）问题：分析甲乙两人的气质类型，并提出相应教育对策。
问答题陶行知的生活教育理论受杜威教育思想的影响，二者对于教育与生活、学校与社会的关系的论述没有区别。
问答题中世纪大学的主要教育职能是进行职业训练。
问答题论述“个人本位论”和“社会本位论”的争论及其对人才培养的意义。
问答题隐性课程与显性课程之间几乎没有关系。
问答题简述杜威的课程论思想及其局限性。
问答题论述孔子的教育思想及其现实意义。
问答题试述如何运用维纳的归因理论来激发学生的学习动机。
问答题终身教育
问答题简述裴斯泰洛齐的要素教育论。
问答题简述操作性技能学习中练习进程的一般规律。
问答题简述现代教育的特点。
问答题分析孟子的性善论对当代教育的启示。