单选题北宋范仲淹主持的兴学称为( )
单选题新教教育与人文主义教育、天主教教育相比，具有较强的
单选题下列理论不属于内发论的是
单选题人本主义教学理论所倡导的教学方法是（）。
单选题操作技能的教学一般宜采用( )。
单选题英国教育家洛克的著作是（）。
单选题【2013-2】教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世
单选题杜威所谓教育的内在目的是指（）。
单选题《大学》中对大学教育目的和为学做人目标的纲领性表达是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”
单选题全国教育联合会确定并刊布了《中小学课程标准纲要》，这一时间是
单选题不属于西欧中世纪大学兴起的原因的是
单选题根据对儿童身心自然发展的观察，在教育史上第一次提出了按年龄划分教育阶段的思想家是( )
单选题某研究者试图用实验法来验证“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设
单选题( )认为个人的发展完全取决于社会，将个体发展所依赖的社会条件无限夸大
单选题下列不属于教育研究方法基本原则的是( )
单选题历史上流传的“狼孩”的故事说明了，遗传因素在人的身心发展中( )
单选题“教育工作所要达到的预期结果，集中体现为培养人的质量标准”是指
单选题布鲁纳提出的发现学习不具有的优点是( )。
单选题“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。”由此可见
单选题在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作，以形成技能技巧的教学方法是