单选题在颁布时间上不属于20世纪80--90年代的文件是( )
单选题维果斯基所强调的学生的潜在发展水平是
单选题存在主义课程论属于
单选题“把一切知识教给一切人”，这句话出自
单选题教育科学研究的本质特征在于( )
单选题学生演算进位加法时，是在头脑中出现关键词，随后进行自动化的操作。根据加里培林的五阶段模式，此阶段属于
单选题伊斯兰教的经典是( )
单选题【2017-44】有关大脑神经递质如何影响学生记忆的研究属于( )。
单选题最早采用日记描述法的教育家是( )
单选题下面哪位心理学家提出的理论可以作为学校中奖优制度的根据
单选题【2019-23】陈鹤琴提出“活教育”的目的是，做人，做中国人，做现代中国人，强调培养现代中国人
单选题国子学始立于( )。
单选题雅典教育较之斯巴达，具有较强的( )
单选题一古籍研究所的专家对最近发现的一批古代教育文献的具体内容进行了分析判断
单选题在教育史上第一次明确提出“教育心理学化”口号，开启18世纪教育心理学化运动的是( )。
单选题在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括
单选题按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外
单选题研究者小峰在进行“大学生职业生涯规划”的调查中，运用了访谈法。在访谈的过程中
单选题提出“把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的文件是
单选题某学生做作业时，常常根据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案