皮亚杰把人的发展分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。
成功智力包括智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论方面。
下列现象中，属于学习现象的是( )
每次给孩子喂奶时都说“宝贝，乖”，以后孩子饿了哭闹时跟他说“宝贝，乖”，他就会安静下来，这是因为孩子
下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是( )。
强调遗传在个体发展中的作用的心理学家是
成功智力是( )提出的，他认为智力是可以发展的，特别是成功智力。
按照加涅对学习结果的分类，下列选项中，不属于心智技能的是( )。
从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是( )
成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个方面，其中( )涉及发现、创造、想像和假设等创造思维的能力。
有关罗杰斯的“自我实现”和马斯洛的“自我实现”二者的关系，分析正确的是( )
有关教育心理学的研究成果，搭配恰当的一组是( )
思维定势阻碍问题的解决。
对于一个长期遭受学业失败的学生，当在一次考试中取得较好的成绩，教师引导其进行合适的归因，能够取得最佳教学效果的原因类型是
个体的自我效能感水平决定了其成就的高低。
运用“道德两难”故事研究出道德发展阶段论的心理学家是( )
建构主义强调学生的学习应该在具体的实践场景中进行，这强调的是
教育应当根据人的气质差异因势利导，对此陈述不正确的一项是( )
述评埃里克森的人格发展八阶段论。
提出的理论能够解释道德情感发展的心理学家是