心智技能的培养，第一步是( )
建构主义强调知识的特点是( )
奥苏伯尔认为学校里的学习必然是有意义学习。
小明8岁了，小学二年级，开始有各种课业压力。从心理发展的角度来看，这一阶段最为突出的问题是( )。
斯皮尔曼认为( )是保证人们完成某些特定的作业或活动所必需的，由于这些因素，人们的作业成绩才没有完全的相关。
请根据行为主义理论。分析儿童攻击行为的形成，并给出有效的干预建议。
人们气质类型和性格特征都无好坏之分。
苏联心理学家( )提出了“文化历史发展理论”。
当我们解决一个问题时，百思不得其解，但却在不再想这个问题做其他事情时突然想到了解决问题的方法，这种现象被称作
从学习动机的负面着眼，试图探讨“有的学生为什么采用自我妨碍学习策略”的学习动机理论
儿童建立“客体永久性”的阶段是
某位学生最近一段时间及时完成作业，老师告诉他放学后不必再留在教室里完成作业了，此后该生继续按时完成作业，这时该生受到了
关系转换说强调影响学习迁移的因素是
下面几种现象发生了学习情形的是( )。
孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是( )
科学教育心理学的创立时间是
创造性思维的核心是( )。
根据动作技能对外部环境信息的依赖程度，可将动作技能划分为
科尔伯格提出了道德发展水平的六阶段理论。
请述评班杜拉的自我效能感理论及其在教学实践中的运用。