布鲁纳提出的发现学习不具有的优点是
程序性知识的表征方式是
阜南的智力层次结构模型中的第三层次为( )，包括言语、数量、机械、信息、空间信息、用手操作等。
首先打出行为主义心理学旗帜的是( )
在研究前人成果及结合实践基础上提出心智技能形成的三阶段说的是( )
美国心理学家卡特尔将一般智力分为两个相对独立的成分，他称为一般因素和特殊因素。
在连续强化条件下，行为反应的特点是
西方教育心理学的发展时期处于以下哪个时间段?( )
根据埃里克森的人格发展理论，获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现的阶段是
皮亚杰认为个体的认知能力从不平衡状态向平衡状态转化，是因为个体具有( )。
小明在上课的时候听到教师说“蜻蜒是益虫”，回家后他对父母说“蜻蜒是人类的好朋友”，此时，小明对于“蜻蜓是益虫”的表征形式是
我们常会使用以前解决问题的方式解决新的问题，这属于( )。
规范的( )标志着相应品德的形成。
心理发展是自发的，与教育关系不大。
某学生在阅读课文时发现有一个段落无法读懂，又重新阅读前面的段落，该生使用的学习策略是
关于动机强度与问题解决效率的关系，表述正确的是( )
有关解决问题的途径，以下哪一个不是启发式的方法?( )
关于操作技能的分类的说法，正确的一项是( )
以下说法正确的是( )
以下几位心理学家，哪一位不属于文化历史学派?( )