教育心理学的深化拓展时期是在( )
学习策略的实质是陈述性知识。
教育心理学同普通心理学的关系是
一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后，在周围学生严格守纪行为的影响下，其违纪行为暂时很少表现出来。这体现了观察学习的( )。
问题解决的基本过程包括理解和表征问题、寻求解答两个阶段。
比较奥苏伯尔与罗杰斯的有意义学习观点。
掌握目标定向的学生认为能力是可以改变的。
品德结构主要包括( )。
一些公益广告是请非常有影响力的明星制作的，根据班杜拉的理论，这种做法关注的是观察学习中的
1903年，美国心理学家( )出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的著作。
在智力三元论中，表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的智力称为( )
教一学过程的三种过程是( )。
学习单词basket有助于学习basketball。这里所产生的迁移是( )。
奥苏伯尔认为学校里的学习必然是有意义学习。
比较奥苏伯尔与罗杰斯的有意义学习的观点。
复述策略不包括( )。
在道德规范的学习中，认同和内化在本质上是一致的。
1877年( )出版了世界上第一本《教育心理学》。
B辨析题首先判断正误，然后说明理由。/B
B必答题/B