以下几组迁移类型中，哪一组不是按同一个维度划分的?( )
丹瑟洛将学习策略分为( )。
某学生把学习看作是赢得地位和自尊的手段。他的学习动机属于( )
以下哪一条学习规律不是巴甫洛夫提出的?( )
( )是指一个人为了实现道德要求，战胜利己的动机作出合理的决定和排除内外障碍坚持道德行为的能力。
教育心理学作为一门科学，发展至今，大致经历了( )个时期。
品德不良学生的转化过程与教育措施有哪些?
根据所学的学习动机理论的知识，谈谈你对培养和激发学生的学习动机的建议。
某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点看，这是由于该生曾受到( )。
弗里德里森的教学策略包括酝酿和终止判断。
最初的心智技能形成研究者将心智技能形成过程分为5个阶段，这个人是( )
B辨析题首先判断正误，然后说明理由。/B
认为心智技能的形成过程是由认知—联结—自动化三个阶段组成的心理学家是( )。
在菲茨和波斯纳的动作技能形成阶段模型中，最高阶段为
加涅信息加工系统中的第二级是( )
在期末复习时，学生采用将课文内容以列结构提纲、画网络图的方法来帮助记忆。这种学习策略属于( )
下列不属于编码和组织策略的是( )
( )感觉运动行为模式已经内化为表象或形象模式，具有了符号功能，开始能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物。
建构主义是认知主义之后的进一步发展，是与主观主义更为对立的另一方向发展。
“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”强调的是( )。