“深入浅出”这个成语中主要涉及的迁移类型是
“教育不等于发展，但不受限于发展，在一定范围内教育可以促进发展。”这句话出自( )
下面几种事物不属于创造性作品的是( )
在菲茨和波斯纳的动作技能形成阶段模型中，最高阶段为
在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。这种教学属于( )。
皮亚杰认为，认知的本质是( )
皮亚杰所指的同化过程类似于学习迁移中的
小明在上课的时候听到教师说“蜻蜒是益虫”，回家后他对父母说“蜻蜓是人类的好朋友”，此时，小明对于“蜻蜓是益虫”的表征形式是
司机认识到遵守交通法则是安全行驶的保障，便自觉遵守交通规则。这属于社会规范学习的服从。
( )指获得语言、数学知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。
陈述性知识的运用不包括( )。
皮亚杰认为人类的认知发展是由外向内转化的内化过程。
将一篇在电脑上打好的文章按一定格式排版所属的学习类型是( )
B辨析题首先判断正误，然后说明理由。/B
新学期开始了，王老师成为初中二年级四班的班主任，这个班级可是全校有名的“乱”班，学生上课迟到、自习时吵吵闹闹等不遵守纪律现象时有发生。请根据教育心理学有关理论帮助王老师管理这个班级，使全班同学能够遵守学校和班级制定的规定。
元认知策略包括制定计划策略、监视策略和( )。
下面不属于建构主义学习理论关于学习特点的论述是
被公认为是行为主文学习观与认知主文学习观相结合的代表是( )
( )儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入命题运算阶段。
在皮亚杰看来，5岁之前的儿童属于道德发展的他律阶段。